英语模糊限制语的交际功能

模糊限制语是模糊语言表达的一种形式。在语言交流的过程中恰当的使用模糊限制语是一个合格的语言使用者必备的语言能力之一。本文从言语交际的角度分析了英语语言中模糊限制语的交际功能．旨在引起人们对模糊限制语使用的重视。     

论英文广告语中的语用预设

语用预设是广告语经常使用的有效手段。随着中国产品从中国制造转为中国创造理念的提出,如何使中国自己的品牌和英文宣传语被其他国家所接受成为重要的一环。本文通过理论分析和举例说明,分析语用预设在英文广告语中发挥的重要作用,旨在说明我国的民族品牌要走向世界,需要使用好语用预设这一广告语中不可缺少的＂包装＂技巧。     

高职学生语用失误调查及其对外语教学的启示

随着中国经济和对外交流的发展,社会对高职学生的英语交际能力提出了更高的要求。本文对某高职院校142名英语专业和135名非英语专业三个年级的学生进行语用能力调查,结果表明高职学生的语用能力处于较低的水平,语言能力并非与语用能力完全成正比。通过分析学生出现的语用失误,试图探讨外语教学中提高学生语用能力的有效策略。     

武汉城区地片名称语用考察

以中国地图出版社2011年1月版的《武汉市交通旅游图》中注明的134个地片名为对象,对武汉城区地片名称从书写符号、音节数量、语素组合策略等方面进行考察.武汉市城区地片名称均运用汉字,没有出现阿拉伯数字或非汉字组合；双音节、三音节和四音节分别占地片名称总数的15.67％、81.34％和2.99％；地片名称语素的选用运用了谐音、引用等语用策略,释放出该地区先民们在地理环境、生存方式、劳动场景、认知模式等方面的心理投射.     

论语用学与修辞学相结合

通过对语用学、修辞学的考察可以看出两者研究对象、范围既有交叉又各有侧重,两者的结合可以使两门学科取长补短,语用修辞学的结合是两门学科共同发展的新的途径。     

浅析大学英语教学中学生语用能力的培养

本文探讨了语用学与大学英语教学的关系，以及培养学生语用能力的重要性。作者从词汇，阅读．口语三个层面提出了建议，指出大学英语教学应重视学生语用能力的培养。     

求新 求实 求精──《现代汉语》教材改革构想

本文以《现代汉语》教材编写的现状和现代汉语教学改革的实践为依据，指出了现有教材编写中存在的某些欠佳欠妥的情况，提出了＂求新、求实、求精＂的教材编写新思路、新认识。笔者结合个人的教学体会和语言研究的新动向，大胆构拟出一个由＂语言、语义、语汇、语法、语用＂五部分构成的现代反语教学新体系，论述了＂求新、求实、求精＂的必要性和可能性。目的是引起现代汉语教学界的重视，达成《现代汉语》教材编写的共识，促进教材编写水平的提高和教学改革的深入。     

英汉商标词的等效翻译策略

商标词的翻译是一种跨文化交际活动,涉及到语言规律、地域文化、消费心理和审美取向等诸多因素。在翻译商标词时,译者应在等效翻译原则的指导下,尽可能将商品丰富的文化内涵和功效特色等效地传达出来。     

跨文化交际中的语用失误之原因微探

1983年托马斯首次提出语用失误的概念。语用失误会导致交际不能取得预期的效果。本文从语用负迁移、价值观念的差异、思维方式的差异、宗教信仰的差异、习俗的差异多个角度来分析语用失误的原因,从而为英语学习者成功的进行跨文化交际提供理论根据。     

顺序象似原则的多角度考察

象似性原则是指语言的形式和它所代表的事物之间存在一种象似性,这种象似性直接映照所表现的意义、概念、和经验结构。该原则包括顺序象似性原则,距离象似性原则,数量象似性原则,标记象似性原则等。本文以顺序象似性原则为基础,列举该原则在英汉两种语言中语言层面、语用层面和篇章层面中的体现,以揭示顺序象似原则在语言符号中的普遍与客观存在。