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101.
政府工作报告是中华人民共和国政府的一种公文形式,具有权威性,语句简洁、精炼。然而,在将《政府工作报告》翻译成日语时并非直译,常需加译,语篇中句与句之间常常需添加连接词语等,如「それゆえ」、「また」「さらに」等。那么其原因何在?我们在翻译时,在语篇的衔接方面应如何处理?本文将对此做一粗浅分析,以期对日语学习者翻译《政府工作报告》以及领导人的讲话等政治性文件有所帮助。 相似文献
102.
以色列学者Shoshana Blum-Kulka在1986年写了一篇关于翻译中衔接与连贯转换的文章。文中,她将翻译转换的思想与衔接连贯两种手段结合起来,结合实验研究,提出了翻译研究的新方法。本文试图分析Blum-Kulka此理论的意义与局限性。 相似文献
103.
随着化学在生活中的地位越来越重要,对化学工作者也提出了更为严格的要求。教育要面向现代化,面向世界,面向未来,高中化学课程改革迫在眉睫。高中化学教育要革新观念,要将“应试教育”和“素质教育”很好地有机地结合起来,让二者取长补短,既重知识,更重素质,培养好学生的科学兴趣、科学精神、科学思维能力、科学动手能力、科学创新能力,把科学知识变成更有实用价值的科技。 相似文献
104.
106.
浅析语法翻译法、情景法和听说法 总被引:2,自引:0,他引:2
语法翻译法、情景法和听说法是3种非常重要的外语教学方法,对我国外语教学产生了深远影响。但每种教学方法都有其不同的理论基础,都有其各自的优点和缺点。将从背景、理论与模式等方面对此3种教学方法进行分析与讨论,以便能对我国的外语教师有一定的启示作用。 相似文献
107.
108.
当前,随着课改的不断深入,虽然探究式课堂教学和如何培养学生的探究创新能力,进一步推进素质教育,不断提高教育质量已成为课改的重点。但在现实的农村中小学数学教学中,却出现了一些问题不得不引起广大教育工作者的深思。如:小学毕业生进入初中后,不但逐渐失去了往日的“辉煌”。中学数学教学也难以取得较好的教学成绩。因此,为了解决中小学数学教学衔接问题,进一步搞好课堂教学改革,创建和谐课堂,推行探究式课堂教学,推进素质教育,提高教学质量,我们对部分农村中小学校,通过走进各校课堂,采取听公开课。说课,评课,教具制作,相互交流,学生问卷等多种形式进行调研,发现农村中小学数学教学仍存以下问题。 相似文献
109.
部分学生在英语学习中存在某些错误的学习观念和低效的学习策略,导致其语言基础知识的输入和实践严重不足。表现在学生运用英语时,出现了一系列的错误。本文在分析其原因的同时,提出了对策。 相似文献
110.
刚刚升入大学的学生对数学的学习,无论从教学内容、教学方法还是自身学习方法都不能适应。如何处理好中学数学与大学数学衔接的问题至关重要;主要从做好准备工作、优化教学方法、重视培养学生自学能力、引导学生改进学习方法四个方面提出了一些解决的对策,使学生尽快地从中学数学过渡到高等数学的学习。 相似文献