课堂教学优化策略探讨

新课程改革背景下的课堂教学,特别是语文教学,是师生心灵之间、学生与文本之间情感的互动与交流、碰撞。在这一过程中,教学“以生为本”,师生共同体验着生命课堂的涌动与成长。追寻人文诗意的语文课堂,是课堂教学的新境界。     

调动学生主动参与，让语文教学“活”起来

《新课程标准》特别指出：“学生是语文学习的主人。教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在活动中主动地获取知识,形成能力。”怎样才能充分调动学生课堂参与的主动性呢,下面我们就共同来探讨下,让我们的语文教学“活”起来。     

浅谈语文课堂教学的语言艺术

语文是一门既具有工具性,又具有人文性的学科。而正是它的人文性,决定了它拥有其他学科所没有的艺术性。因此作为课堂中教与学媒介的语言,与语文课堂的效果有密切的联系。高水平的语文课堂教学语言艺术,应该可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,还能使学生得到一种美的享受和情感的陶冶。     

我国安全新闻报道的重大转变

汶川地震发生后,我国的媒体投入了大量的报道。相比唐山地震时媒体的表现,对这两次震级相当的地震的报道,我国媒体的表现差异很大。本文对两次地震后媒体对灾难的报道进行对比,从新闻时效性、信息量、报道角度、新闻表现等几个方面看我国媒体在应对重大安全新闻事件时的转变。     

削尽浮华留住根

随着课改的深入,我们欣喜地发现：教师的教学观念更新了,教学领域拓宽了,教学形式丰富了,知识结构整合了,作为课程改革的核心与关键——语文课堂激活了,有了更多的创新。然而静下心来审视某些“新、活”的语文课堂,有的打着“创新”的旗号,过分强调新潮,追求前卫,注重形式,盲目跟风……语文课堂变得浮躁、肤浅、眩目甚至迷幻了,具体表现为失控的自主探究、随意的多元解读、廉价的赏识表扬、盲目的随风而动、泛滥的媒体课件、杂乱的学科整合等。     

强夯技术处理饱和土地基的试验研究

根据强夯加固饱和土地基的机理,依托一工程实例,以及强夯效果检测的实测数据,系统研究了饱和粘性土地基强夯后的强度特征,在强夯检验中,采用了原位和室内试验测定强夯后土的强度和压缩性,并对试验数据进行了统计分析,原位试验指标的随机特性采用左截尾正态分布的概率密度函数来描述,根据结构可靠性分析原理成功地提出了地基土失效点概率的概念,并将其应用于强夯加固效果的综合评定,最后,对强夯加固饱和土地基失败的原因进行了分析,并对强夯地基强度随时间的增长而增长,即时效性这一新的领域进行了初步探讨。     

水泥检测中安定性的时效问题

在土建过程中,使用了安定性不合格的水泥会给工程带来极大的隐患.因此,准确的检测和判定水泥的安定性是否合格在水泥检测过程中是极其重要的.但是,有时也会出现这样的情况,同一批次的水泥在第一次送检时安定性不合格,但是在过几天的第二次送检中却是合格的.这种水泥的安定性随时间而发生变化的情况我们称之为安定性的时效性,也正是时效性的存在,使得在安定性的判定上往往会有争议.     

对新时期如何办好高校校报的思考

面对科学教育事业的飞速发展 ,高校校报如何生存 ,取决于能否满足高校师生员工对全方位、高质量的信息的不断需求 ,取决于能否在新的时空条件下 ,充分发挥校报的立体、多元的功能 ,不断拓展工作空间 ,塑造新时期的校报形象。对此 ,本文从四个方面就如何在新的历史时期办好高校校报作些粗浅探讨     

浅谈实行村帐乡管的几点认识

随着国家对农村改革力度的不断加大，加强村级财务管理．确保村级组织正常运转的任务非常艰巨。实行村帐乡管，确保农村社会稳定，是客观形势发展的需要。下面，从实行“村帐乡管”改革的重要性、科学性和时效性．谈一下实行村帐乡管的几点认识：     

构建新型初中语文课堂的探索与实践

课堂教学是实施创新教育的主阵地。构建新型的初中语文课堂,让语文课堂教学充满活力,优化课堂教学,紧紧抓住课堂教学这个主阵地,按照语文教学教与学的规律去实施教学,我们才能真正提高语文教学的质量和效率,全面提高学生的素质。