让学、问与文本共舞

语文课堂教学要注重学生的创新精神和审美探究能力的培养和训练,达到学会思考与质疑、学会感受和鉴赏,从而养成擅长问、爱好学与勤于钻研文本的好习惯.     

善用多媒体技术优化语文课堂教学

小学语文教学中,多媒体技术的有效运用改变了以往传统单一的教学方式,是教学改革中新型教学模式的成功尝试,是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战.教学实践证明,在语文课堂上使用多媒体技术,不仅能满足学生的感官需求、激发学生学习的兴趣、培养学生的创新思维能力,还促进了语文教学形式的多样化,为优化语文课堂教学、提高教育教学质量创造条件.     

谈如何提高语文课堂教学实效性

我们处在一个知识突飞猛进、社会日新月异的时代,社会趋向信息化,我们的教育和教学在新的形势下面临着新挑战,也迎来了新机遇。我们的教育和教学要适应社会的发展,与时俱进,就必须大大提高语文教学效率。那么,如何提高语文教学效率呢？     

语文课堂中学会感悟

笔者根据多年的教学经验,对语文课堂教学中学会感悟的三要素进行了分析和探讨,以切实提高学生的写作能力,达到语文教学目标.     

自主学习，让课堂充满生机

自主学习就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识，用探索研究的方法，自主参与学习，从而让学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解，让语文课堂充满勃勃生机。     

优化语文课堂教学，提高语文课堂效率

“工作中最重要的是提高效率”。怎样提高课堂教学效率，这是一个常谈常新的话题。随着新课程改革的深入，每一位一线教师都在通过亲身实践探讨研究它，由于小学生年龄小、知识经验不足，有着好奇、好问、好思考和敢想、敢说、敢问的特点，在近几年实际教学工作中，我积极主动地开展课堂教学的方式改革活动，营造愉快和谐的教学氛围，让师生情感互动，相互沟通，给学生提供表现的机会，鼓励学生大胆思考，肯定学生独创性的思考与方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，力求让学生在课堂上进发出生命的激情，获得心灵的感动和成功的收获；让他们的个性得到张扬，     

新课标下语文课堂提问新思路

本文笔者通过自己多年的实践教学经验，总结出了课堂提问应注意求新求异、着眼于学生整体思维、注重学生创造力和想象力、满足学生的新需求几方面的问题。     

琴声不在琴上——语文课堂是琴弦

教育最重要的领域是教学.新课程教材知识、教师个人知识、师生互动产生的新知识的"三合一"的知识结构和学生、教师、内容、环境"四要素"持续互动的生长性的课程环境特点决定了语文教师的教学行为必须发生根本的转变.意会多于言传,碰撞多于统一,表扬多于批评,创设多向生成性的语文课堂.     

语文课堂中学会感悟

笔者根据多年的教学经验，对语文课堂教学中学会感悟的三要素进行了分析和探讨，以切实提高学生的写作能力，达到语文教学目标。     

搞好语文教学，培养学生自主学习的能力

自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和，学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。新的《语文课程标准》强调了语文教学具有自主性。要求教师确立学生的自主学习地位，培养学生的主动探究精神，引导学生自读、自悟、自我提高。那么，如何在语文课堂教学中培养学生自主学习的能力呢？我进行了一些探索和尝试，恳请得到专家的批评指正。