颅骨弹性模量时效性的实验研究

采用猪颅骨为实验材料，使用应变电测法对颅骨各层弹性模量随风干时间的变化规律进行了实验研究。实验结果表明：密质骨弹性模量约是松质骨弹性模量的2．5倍，松质骨对颅骨弹性模量的影响有限；猪颅骨单层密质骨和整体的弹性模量相差约13．9％；冷冻后经室温下自然解冻的猪颅骨单层密质骨的弹性模量变化量相当于新鲜密质骨的9．2％，单纯板障松质骨片的变化量为17％，去掉一层密质骨后的颅骨片变化量为18．1％，整体猪颅骨片的变化量为15．6％；由于各生物体颅骨结构基本相同。由此可知，如果在人颅骨上也能得到相似的结论，在进行有关人颅骨研究时可大大延长同一块颅骨的使用时间。或者可以用风干颅骨、解冻后风干颅骨来代替新鲜骨，然后根据其时效特性对实验数据进行修正，这样会大大降低实验成本和难度。     

语文教学与CAI课件

运用计算机多媒体制作可视化、交互式教学课件,通过互联网为语文教学提供广阔天地,让语文课旧貌换新颜,让语文教师转换教育观念,转换形象,让学生成为学习的主体.运用ACI课件要注意人机交互,师生情感交流,注意演示中的先后顺序、速度快慢和方法.     

龙口市城区土地基准地价更新研究

时效性是基准地价的重要特征．龙口市城区土地定级估价工作始于1995年，至今城区环境、基础设施、城市用地布局等已发生了很大变化，为保持基准地价的现势性，对龙口市城区基准地价进行了更新．并与第一次结果相对比。做了补充和完善．     

激活语文课堂教学的“一池春水”

激活语文课堂教学的策略,仁者见仁智者见智。精心选择教法激活学习兴趣;灵活处理教材内容,激活课程资源;巧妙运用多种手段,激活语文课。这些都应该是教师教学策略的选择。     

新课标下对初中语文课堂教学改革的思考

随着新课改的不断向前推进,初中语文课堂教学改革还相对滞后.本文从目前初中语文课堂教学中暴露出的主要问题入手,改革课堂教学,追求实效课堂;注重课后辅导等方面就如何改革初中语文课堂教学谈了几点自己看法.     

浅谈如何优化语文课堂教学

摘要在语文课堂教学中，教师要把讲压缩到最低限度，让出时间给学生自读、多问、深思，让学生从“应答”转到“自答”上来。     

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，它是人的能力的重要组成部分。而课堂是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地。笔者就语文课堂教学中如何培养学生的创新能力谈谈以下几点看法：     

浅谈小学语文如何优化“四步教学法”的课堂即时训练

《语文课程标准》中强调“语文是实践性很强的课程”，说明了在小学语文课堂中即时训练的重要性。小学生，对语文的学习还处于起步阶段，语文素养的积累远远不够，在课堂上对他们进行必要的即时训练是课堂教学的关键一环，是实现课堂教学有效性的重要手段．小学语文四步教学法的课堂即时训练是一种不仅能有效增进小学生语文学习的实效性、而且能提高小学生语文能力而又不增加小学生负担的有效练习。有效练习就必须优化练习设计，减少练习过程中的无效劳动，这是“减负”的关键，是有效教学理念的最明显体现。如何优化“四步教学法”的课堂即时训练，我认为可以从如下几个方面着手：     

构建分组合作尝试学习模式提高课堂教学效益

随着我国教育教学改革的不断深入和素质教育的进一步推行，如何在教学过程中应充分发挥学生的主体性、创新教育等成为人们探讨的热门话题。我校在进行“双体互促”的教育教学课题研究过程中尝试采用了分组教学、合作尝试学习的方式进行语文课堂教学，收到了较好的效果，对充分发展学生的主体性，调动学生参与课堂的积极性，培养学生的创新能力以及综合素质的培养起了巨大作用。     

为读而狂 为情而学

为读而狂，为情而学，本文着力用不同层次的读，弹奏语文课堂的情感乐章，从而使学生爱读书、好读书、乐读书。