新课程标准下语文课堂教学评价标准

本文在语文新课程标准的基本理念和语文课堂教学评价的基本理念基础上从教学目标、教学过程、教学内容以及教学资源四个方面对之进行了分析,以期对中学语文教学提升达到理想效果。     

激发兴趣 游戏导入 渗透方法 规范习惯——关于提高小学低年级语文课堂效率的实践和感悟

学校教育工作的基本任务，是努力使每个学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、努力创新、善于实践的有用之才。因此我们要致力于学生语文素养的形成与发展，构建充满活力的语文课堂。     

指导写话作文的“三招”

“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式，具体明确，文从字顺地表达自己的意思。”是新课标对学生语文素养之写作能力方面的基本要求。可是有许多学生读完了高中，乃至大学毕业，接受了十几年的语文教育，写起文章来仍然文不从字不顺。究其原因，答日：作文难，怕作文，从小就被写作文、写日记吓着了。     

妙用多媒体优化语文阅读教学

本文通过应用多媒体技术进行语文教学活动的尝试,将激发学生的学习兴趣与渲染课堂教学气氛提高到一个新的层次,同时对应用多媒体进行教学的时机进行了探讨。     

语文教学也需面对现实——浅谈中专语文教学中的“成人”教育

中专学校的主要任务是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的合格劳动者。作为中专学校的语文教师,面对素质教育应该说担任着更艰巨的任务。因为语文教学以知识的传授和语言能力的培养为主要任务,而且＂文以载道＂,语文学科所具有的社会性,尤其是其思想性又决定了语文教学过程中必须注重＂育人＂,提高学生的文化素养,培养学生的做人能力。     

提高学生语文素养策略谈

《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。那么，在初中语文教学中，该从哪些方面培养学生的语文素养？又该如何落到实处呢？     

浅谈语文课堂教学中的美育渗透

美育教育是培养学生形成完备人格的必要途径之一。语文课堂教学中注意美育思想的渗透 ,尽力做到导语的别具一格、授课语的形象生动、板书的独具匠心、教态的自然得体、结束语的简洁精炼 ,就可对学生进行潜移默化的美的熏陶 ,帮助学生形成健康的审美情趣 ,正确的审美观点     

课外阅读,叫我如何不想你——对中学生课外阅读的点滴认识

语文教学最主要的目的在于全面提高学生的语文素养,而课外阅读是实现这一目的主要途径,因此,作为教师和学生要重视课外阅读,把课外阅读摆在语文学习的重要位置。     

我会变得更棒

今天．我们班进行了选举课代表的活动，我参选了语文课代表。投票时,我的心＂扑通、扑通＂，跳得厉害。我们实行的是无记名投票，大家在，准备好的纸上写下心目中的课代表人选，然后交给老师。看着同学们都在纸上“唰唰”地写着，我紧张极了，不知道有没有人正在写我的名字？如果没有一个人选我，那不是很没面子？     

创新性语文课堂教学策略浅探

时代呼唤创新教育，新世纪的人才，更要具备创新的活力，以承担知识创新的重任，适应知识经济社会的需要。而语文学科的课堂教学，由于学科特点和功能，决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。