作文教学课改初探

在长期的作文教学中,我们进行了一系列的作文教改尝试,其中之一,就是作文的体验教学。所谓作文的体验教学,就是在教学中积极创造现实的情境,使学生真切体验教学的内容,根据实际的写作要求把握写作要点,培养学生实际的操作技能,以获得更好的教学效果。     

浅谈语文课堂多媒体运用

去年我市举办一次优质课评比,七位选手为了展示余光中《听听那冷雨》的意境,都运用了语文多媒体课件。课件中直观形象的图片与悦耳动听的音乐是毋庸置疑的。似乎这种比赛没有了多媒体这面旗帜就     

深深的歉意

我的前座不知换过多少个,可有一位令我难以忘记。直到今天,我对她还有深深的歉意。 三年级时,坐在我前面的是个女生。她有一头乌黑的长发,高高扎起系着粉红色的蝴蝶结,从远看就像一条美丽的“松鼠尾巴”。可是,那“尾巴”经常把我桌上的东西扫落在地。     

假如动物主宰了世界

老虎大王出巡了,沿途所有动物都毕恭毕敬。不过,越过眼前这片金色的麦田,就是狮子的天下了,它们不久前才划分了领地……假如动物主宰了世界,会是什么景象呢？快来看同学们的超级想象吧。     

让语文教学走进孩子的生活

根据新课标提出的,重视语文的实践性,阐述了语文教学"生活化",学生生活"语文化"的意义.并结合语文教学实际从两大方面,对语文教学生活化、学生生活社会化进行了探索:走一走,留意生活,演一演,感受生活,做一做,还原生活;日常生活"语文化",学校生活"语文化",社会生活"语文化".语文教学改革就是要优化教学过程,使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处.     

新课改下的语文教育的主体性探讨

现代教育的重要特征之一就是充分尊重。发挥人的主体性。新课改下的语文教育作为现代教育的一个实践领域也应发展和培育人的主体性。然而,传统和现实的语文教育在实或过程中往往漠视教育对象个性发展的具体反应和现实需求。针对这种情况,本文拟就新课改下的现代语文教育及其发展所涉及的有关问题,做一些初步的探讨。     

“愉快式教学”在语文教学中的应用

<正> 近20年来,小学语文多为传统的“灌输式”教学,在这种教学模式下,其课堂教学形式表现为教师问,学生答:教师讲,学生听;教师安排作业,学生完成作业,在这种教学模式下,教师与学生的职责分得非常清楚,即完成知识传授任务。这种传统教学在教学在学生学习系统知识方面取得可喜的成绩,但学生过于依赖老师和书本,使学生上课学得枯燥、呆板、无可奈何,使师生们都感到为了完成某种任务而已。采用愉快式教学式教学法。非常符合小学生的     

提高学生写作水平的重要途径

<正> 辨证思维是最科学的世界观和方法论,是提高人的认识能力和分析能力的最根本的途径,因而培养学生的辨证思维能力也是提高学生写作水平的重要途径。 要提高辨证思维能力,首先就必须掌握一些辨证观点。中学生应该掌握哪些辨证观点     

如梦如歌如诗如画--浅谈中学语文教学之美

车尔尼雪夫期基说过:"任何东西,凡是显示出生活或使我们想起生活的那就是美."语文科是一门集文学、艺术、历史科学于一体的综合性学科,蕴含着丰富的美学内涵.语文教材中的大多数选文是各类文体精品,它源于生活,又高于生活,处处闪耀着美的光辉:那诗歌的意境美,散文的语言美,游记的自然美,小说戏剧的形象美等,都能给人以美的享受.因此在语文教学中,教师是美的使者,不仅要深入钻研教材,精心设计教案,传授语文知识,还要引导学生去发掘、品味、欣赏语文教材中浓郁的美学内涵,体现语文教学的独特风格和艺术魅力.     

叶圣陶论语文习惯

叶圣陶关于语文习惯的论述,是他语文教育思想的重要组成部分之一.他对于培养语文习惯的意义的论述,对于如何养成良好的自学习惯和阅读、写作、听说习惯的精辟见解,对当今的素质教育有着积极的指导价值,也是对具有中国特色的教育理论宝库的一个重要贡献.