语文教师的自我批判和创新精神

面对语文教学受到的普遍的批评,语文教学的基本目的,即提高"听说读写"的能力没有明显的成效,处于主导地位的语文教师必须具备勇敢的自我批判和大胆的创新精神,不断地尝试、探索,从而使语文教学做到与文化对话,与生活相亲,与时代共鸣,与心灵共振!     

高中语文新教材与新教学方法探索

重视人文性,有益于发挥语文的审美功能、陶情冶性的功能,有利于全面实现语文教学目标。新旧教材相比,在编排体系上、知识结构上都发生了重大变化。本文主要是根据自身在课改实验教学过程中所得的体会,浅谈一下怎样学习高中语文新教材与新教学方法。     

探究作文教学弘扬人文精神

语文教育是人文教育,可是长期以来,语文教育却一度陷入科学化的教学模式之中,过分强调工具性而忽视了人的主体性、人的价值和尊严,无怪乎中学语文教学成了千夫所指,有道是“误尽苍生是语文”。悲哀嗟叹之余,广大语文专家及教师开始反思:语文课程受应试教育的影响,越来越走向功利主义,不但语文教学中基础知识的训练形成了标准化模式,一些非理性的东西,如阅读、写作     

全国高校大学语文骨干教师研修班在湖南文理学院开班

2007年10月22—27日，全国高等学校大学语文骨干教师高级研修班在湖南文理学院开班。来自暨南大学、广州大学、烟台大学、河南理工大学、重庆文理学院、湘潭大学、湖南师范大学等46所高校的80余名大学语文骨干教师以及部分高校领导、     

试论语文教学中的语境

语境即语言环境，是语用学中一个重要的核心因素。它贯穿语言运用活动的全过程，是语言运用得以顺利进行的重要条件。语境在语文教学中同样有着非常重要的意义。关于语文教学中的语境，目前语文教学界已有一些论述．但这些研宽大都停留在表层的认识上，语文课的语境是异常复杂的。本文主要从以下几个方面进行阐述：一、课堂内语境；二、课文内语境；三、作者语境；四、读者语境；五、词语语境。     

小学低年级学生语文学习习惯的培养

小学低年级学生良好的语文学习习惯,包括勤奋学习的习惯,乐于读书的习惯,勤于动笔的习惯,良好的听说习惯,勤于思考、质疑问难的习惯,规范书写的习惯,查工具书的习惯以及时时处处学语文的习惯,这些良好语文学习习惯的养成,必将促进学生语文素养的形成与发展。     

把握语文教学根本摆正语文教学理念

语文教学改革虽然历经风风雨雨，但始终没有停步。现在随着新的《语文课程标准》的制订出台，又有了突破性进展，理念提升了，结构多元了，方式灵活了，学生学得生动了。这些都是可喜的进步，我们要珍惜并坚持。不过，在探索中也有新问题，主要表现在对语文课程性质把握不当，从而偏离语文课程的基本理念上。这种表现虽不普遍，却反映了一定的问题，值得我们注意。     

关于职教语文教学改革的几点思考

职教语文的现状不容乐观,因其在语言能力、人格塑造和素质培养方面的独特作用,我们在坚守这块阵地的同时,必须对其本身进行相应的调整与改革。     

浅谈语文教学模式中信息技术的重要作用

当今时代,是视听并重的信息时代,作为学校的教学,传统的只凭教师讲、学生听的纯听觉传输和吸收知识的课堂结构,显然早已不能完全适应时代发展的需要.把信息技术引入课堂,创造视听结合的教学模式是有必要的、而且是科学的.信息技术是教师创设情境的最佳方式;是激发情趣的重要方法;是学生获取知识的重要途径;是培养学生自学能力的最佳手段.