论言语幽默的认知语用理据

幽默是人们日常生活中言语交际的一种形式。可从指示语、言语行为、预设、会话含义、礼貌原则和关联理论等方面来探析认知语用规律和幽默的关系。这对英语交际和语言教学具有启发与指导意义。     

全媒体视域下媒体融合与编辑关系革新

"媒质技术"作为编辑语境中"生产力要素",会通过"在编辑五体中选择主导性要素"进而"重塑其它编辑要素"的方式完成编辑关系的革新。在全媒体的业态语境下,实现"受众互通"是革新编辑关系,完成媒体融合的根本思路。     

意识高阶理论与误表征问题——基于“现象劳动分工”的讨论

一直以来，意识高阶理论都受到误表征问题的困扰。意识高阶理论诉诸高阶心理状态与一阶心理状态间的表征关系来解释现象意识的质的特征，误表征问题则表明该理论是自相矛盾的。对意识高阶理论的分析表明，误表征问题根源于高阶心理状态与一阶心理状态间的现象劳动分工，这使该理论面临一个两难困境：如果坚持现象劳动分工，那么它不能解决误表征问题；如果放弃现象劳动分工，那么它将不再是意识高阶理论。因此，意识高阶理论中的现象劳动分工使其在原则上无法摆脱误表征问题的困扰。     

动态语境下的教师口语生成

口语的生成具有动态性。教师口语生成过程就是在这种千姿百态的动态语境下进行的。如何适时应景,顺利完成动态语境下的教师口语生成是每一位教师应该关注的问题。本文对动态语境下教师口语生成机制,以及如何顺利完成动态语境下的教师口语生成等问题进行粗略探析。     

语境理论在和初中英语词汇教学中的应用

词汇是英语学习的基础，在初中英语教学中占有十分重要的地位。词汇教学的成功与否往往在很大程度上决定着整个英语教学的成效。运用语境理论进行词汇教学是有效的方法。教师运用语境帮助学生全面地把握词汇的意义，通过上下文、文化、情境语境培养学生的猜词能力，激发英语学习的兴趣，提高初中生英语词汇教学的质量。     

认知语境下看跨文化中的不礼貌言语交际——以电影《土婆婆PK洋媳妇》为例

不礼貌是近年来语用学界关注的热点问题,但有关跨文化交际中的不礼貌研究却比较少见.传统观点认为跨文化交际中的不礼貌是由于语用缺失造成的,忽视了认知语境这一重要的交际情境因素.在跨文化交际中,交际主体在认知语境上存在差异,主要表现在知识草案、心理图式、社会心理表征三个方面.电影《土婆婆PK洋媳妇》互动会话中的不礼貌言语反映出交际主体在认知语境上存在趋异性,由此引发了交际中的不礼貌.     

你容易撞鬼吗

2003年10月,汉普顿宫的警卫多次报告展览区的一扇防火门经常莫名其妙地被打开,检查监控视频发现了一个"鬼魂",似乎是一个身穿长袍的男子,正推开防火门向外走,一只手还抓着门把手——这明明是个人,但迷信的人非要把他描述成"脸上白得吓人"云云。你有过撞鬼的经历吗?听别人说过撞鬼的灵异经历吗?闹鬼的传说遍布古今中外,科学对这种超自然现象并非如迷信人士所说的那样"无法解     

量子力学的公理化

我们提出的量子力学唯一公理是：普朗克能量等于爱因斯坦能量：h·v=E=m·c2用纯文字来表达就是：频率与能量等价——因为大自然并不理会单位制的选择。广义相对论并没有把选用何种数学工具列入公理,本文也然。公理化方案的优点是：既然公理是可信和可理解的,那么公理的一切推论也都是可信和可理解的,最终的判决是实验。大道至简。我们遵守“奥卡姆剃刀”原则。在量子力学的语境中每一个物理量都必须而且能够重新定义,即使仍然使用同样的词。量子化替换是公理化的推论。历来的讲法是：量子力学的数学基础是Hilbert空间理论。而我们认为量子力学的数学基础是Hilbert空间的群表示论。区别在于,实验物理学家生活在4度时空,而群表示论是4度时空与Hilbert空间之间的桥梁。     

语境理论及其在大学英语教学中的应用

作为教学实践的一种理论依据,语境理论在大学英语教学中具有独特的指导作用,对言语交际活动影响巨大。将语境因素纳入语言教学系统中,有助于确定指示语的所指,推断材料的内容,消除句子的歧义,理解会话含义,选择恰当的语言形式,从而提高学习者的语用能力。     

简析《雨中猫》的人称指示语

人称指示语的独特使用是海明威在《雨中猫》中现代叙事手法的重要表现。而通过对《雨中猫》中的人称指示语进行分析,揭示了海明威通过简约洗练的语言风格表达出的深层次文本意义。