文化语境下翻译策略的选择

翻译是一项复杂的过程。由于语言是文化表这和传播的重要手段，每种语言不可避免地体现某种民族文化的特征，而作为用另一种语言对一种语言来阐释的话动—翻译，就不可能完全脱离语言赖以生存的社会文化环境。正因为语言的使用离不开文化语境，任何篇章都是一定语境的产物，所以，在翻译过程中，如何使用正确的翻译策略传达源语语境下的原文，而且符合目标语的语境？本文将从文化语境方面来探讨翻译的策略的选择。     

电影《梅兰芳》与性别叙述及男性/中国想象

影片《梅兰芳》是陈凯歌近期推出的一部力作，取材于著名京剧表演艺术家梅兰芳的生平事迹，是又一部国产大片。笔者认为，本片与陈凯歌上世纪末的代表作《霸王别姬》存在诸多相似处并于多重意义上构成互文。《梅兰芳》中最为显著的反转是其间男性主体的浮现取代了《霸王别姬》中“易装的男人”，而隐藏其后的是全球化语境中性别／种族间的游戏规则中中国国际地位的转变与第五代导演对于男性／中国想象的微妙变化。     

创设情境 优化课堂教学

情最即语境，是指运用语言进行交流的环境。任何有意义的言语交际活动都是在特定的情景中进行的。没有情景就失去了语言的意义，语言交际离不开情景。 情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引用或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，作用于学生，培养学生的情感、认知、思维、和智力的教学模式与方法。有意创设的课堂情境，能激发学生高度的学习兴趣和强烈的学习愿望，能使学生的感情和理智并用，有意识活动和无意识活动同时进行。     

浅谈颜色词的翻译—颜色词与语境

语言与文化是相辅相成的关系，语言作为一种社会现象，既是文化的载体，也是文化的一个重要组成部分。文化渗透于语言的各个要素之中，尤其是词汇这一基本要素。英汉两种语言都分别是世界上历史最悠久的语言之一，两个民族在各自漫长的历史文明进程中，形成了极有民族文化代表性的颜色词。颜色词作为词汇的一个类别，     

班级管理中暗示的妙用

在班级管理中,采用"暗示法"对学生不产生心理压力,不强求学生接受,但能产生积极的、主动的影响,起到潜移默化的作用.     

论情景语境和认知语境对会话解读的互补性

要正确理解会话的含义,必须和语境结合,功能语言学和认知语言学各从不同的角度来阐释语境.可能各有优缺点,如果能扬长避短,把两者结合,可能更有助于对复杂话语的理解.从两者的结合入手,来具体分析一段电影的对白中的会话含义,从而说明两种语境观的结合对准确理解话语的有效性.     

浅谈英语语体与英语教学

本文主要探讨了英语语体的分类。以及认识语体的差异对英语语言教学的改进作用。     

语用学原则与交际能力

语用学是语言学研究的一个新领域,主要研究特定情景下的特定话语,特别是研究在不同的语言与交际环境中如何理解和运用语言。语用学理论对于语言交际能力的提高具有重要意义,有利于交际目的的实现。关于交际能力与话语合适性的研究将有助于提高我们的语言交际能力以及语言的准确性、得体性,进而有助于我们达到各种交际目的。     

修辞的分类及其在各种语境中的侧重应用

修辞的应用在很大程度上可使语言显得更优雅、更形象、更富于表达力.文章主要探讨了广泛意义上修辞的分类及修辞格在不同语境中的侧重应用,并针对一些常见的语境给出了具体的例句分析.目的是切合语境选择恰当的修辞,从而提高我们的语言表达能力.     

课间10分钟休息方式初探

本文依据心理学、生理学原理,通过对山西师大数学系、生物系学生进行系统的实验表明:利用课间10分钟,仅在教室应用相应暗示语和放松的方法就可使学生休息大脑消除疲劳,为下堂课保持较高的情绪、敏捷的思维,配合教师形成最佳学习状态作好准备。