《中国科学技术大学学报》征稿简则

《中国科学技术大学学报》由郭沫若、华罗庚和严济慈等一大批老一辈科学家亲手于1965年在北京创刊,先后有37位院士担任编委.由中国科学院主管,中国科学技术大学主办,为综合性自然科学国家重点级核心学术期刊(月刊,国内外公开发行),主要刊登具有创新性、高水平的学术论文以及由科学大家或知名教授撰写的反映学科前沿的评述,并且开辟专家论坛,就一些重大科学研究问题进行有益的讨论.     

“以文化人”的基本要求与实践路径

“以文化人”是文化的基本功能，不同的时代、不同的历史时期有不同的文化，不同的文化发挥着不同的化人功能。在市场经济和改革开放的新形势下，要使文化真正成为民族的血脉和人民的精神家园，就必须解决这么几个关键问题：一是拿什么化。要重视文化之“魂”的熔铸，消除以文化人方面存在的“一高二空”现象，使社会主义核心价值体系更加深入人心，最大限度地凝聚思想共识。二是化什么。要研究现实的人的新变化。三是怎么化。要把握以文化人的方法与路径，树立“化人”的自觉意识和主体意识，注重“化人”的载体建设。还要坚持“化人”的“三贴近”原则。     

社会主义核心价值观的内涵解读

党的十八大报告第一次正式提出了社会主义核心价值观的科学内涵,将其概括为"三个倡导"。本文从三个方面解读"三个倡导"科学内涵,只有科学全面地把握了社会主义核心价值观的内涵,我们才能更好地在理论上和实践中将其运用到中国特色社会主义建设的伟大事业中。     

《河南科学》征稿简则

<正>《河南科学》是河南省科学院主办的自然科学综合性学术期刊(月刊),国内外公开发行.本刊为中国科技核心期刊,主要发表数学、物理学、化学、生命科学、地学、计算机科学、建筑科学和环境科学等方面具有一定     

“X控”构式探析

随着社会的发展以及网络的日益普及,新兴的"X控"结构迅速在网络上传播开来,具有很强的能产性。本文从构式的角度,详细分析"X控"构式的构式语义、结构特征以及该构式与其组成成分的互动关系,结合语用学相关知识分析了其表达效果并预测该构式在未来的发展。     

大学生社会主义核心价值体系教育长效机制探讨

分析了社会主义核心价值体系的科学内涵,并从领导机制、激励机制、反馈机制、导向机制和保障机制等方面,对构建大学生社会主义核心价值体系教育的长效机制进行了探讨。     

基于SCA服务组件技术的医保核心平台设计与实现

本文在对传统医保系统的深入分析基础上,针对传统医保承统存在的开发效率低下.系统集成困难等一系列的问题,提出西向服务体系架构的解决方法.利用其松耦合、异构性、动态性、可重组等特点,达到使系统软件灵活适应各个地方,各个时期,不同医保制度的目的,并在此基础上设计实现了基于SOA架构的区城医泞系统核心平台.     

汕头市2009年科技工作总结及2010年工作打算

2009年，是我市化挑战为机遇，经济社会乘势而上、加快发展的一年。全市科技工作在汕头市委、市政府的正确领导下，在科技部、省科技厅的指导支持下，紧密围绕全市的中心工作，抓住加快打造区域中心城市这一发展主线，以开展深入学习实践科学发展观活动为动力，进一步改革创新、开拓奋进，加快推进创新型汕头建设，着力提升企业的自主创新能力和产业的核心竞争力，积极推动科技成果转化为生产力，大力促进科技与经济紧密融合，     

国家科技部：失去战略性新兴产业发展

2010年3月8日，国家科技部副部长杜占元在全国政协第十一届第三次会议第一场提案办理协商会上，就2010年国家科技部在加快战略性新兴产业中的具体工作进行了通报，并提出了5点要求。一是突出自主创新，培育和发展战略性新兴产业的前景和发展，掌握核心技术。国家科技部要以增强核心竞争力为目标，将与转变增长方式密切相关的领域，     

核心力量训练对事件相关电位P300影响的实验研究

通过对七周瑞士球核心力量训练前后大脑皮层不同部位（F2、Cz、Pz）P300指标变化的观察评价核心力量训练对脑认知功能的影响．选取体育教育专业健康男大学生24人作为受试对象．核心力量训练组（n=11）采用瑞士球（GoFitSwissBall，75cm）上俯卧撑和瑞士球上仰卧起坐两种方式进行训练；传统力量训练组（n=7）受试者采用地面上俯卧撑和仰卧起坐两种方式进行训练；对照组（n=6）不进行任何相关的专门性训练．力量训练组每周训练3次，每次60min，每个动作持续60S，节拍器控制节奏2s／拍，每种方式做3组，共6组，组间间歇5min，训练周期为7周．采用上海海神医疗电子仪器厂生产的NDI-200（海神号）神经电检诊仪记录并分析受试者在训练前（前测）、训练七周后（后测）安静状态下的视觉事件相关电位P300．采用SPSSl5．0forwindows分别进行了描述性统计和推断性统计．核心力量训练组经过七周的瑞士球核心力量训练后Pz点的P300潜伏期显著性延长（P〈O．05）．传统力量训练组经过七周的传统力量训练后Fz点的P300潜伏期显著缩短（P=0．081）．对照组前后两次测量间P300潜伏期无显著性差异（P〉O．05）．三组中后测与前测相比cz点P300波幅均有极显著性（核心力量训练组，P〈O．01）、显著性（对照组，P〈0．05）或显著（传统力量训练组，P=0．093）增加．传统力量训练组Pz点P300波幅后测较前测显著性增加（P〈0．05）．核心力量训练组cz点、传统力量训练组Pz点、对照组cz点的P300反应时均显著性缩短（P〈0．05）．相对于传统的力量训练而言，核心力量训练中因加入了不稳定因素导致力量训练时注意力分散，从而会降低受试者的认知加工速度和注意力资源投入能力．