培养好学生的生物实践活动能力

实践活动能力，即发挥学生主观能动性，以学生自主学习、直接体验和研究探索为基本形式，以培养创新精神、实践能力及个性养成为基本目标的活动过程。这是一种新的学习方式，是在学科课程之外的有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动项目和活动方式，是从学生的需求和兴趣出发，注重学生对各种事件的亲身经历和体验，以培养学生动手操作能力为根本目的的一种新型课题.     

万变不离"忠"

探讨了中国翻译史上几个重要时期有代表性的译家的翻译观,译家们对翻译的看法虽"远近高低各不同",但在"忠实"这一点却是相同的,即:都认为译文与原文应保持一致.鉴于此,译家们在翻译认知上的分歧不是根本对立的,而是共识之上的个体差异,"忠实"就是他们的共识,就是他们的最大的公约数;另外,译家们的不同见地还表明"忠实"是多层面的.是绝对与相对的辩证统一,也就是,译文与原文不仅"形似、意似、神似",而且还存在一些绝对对等的因素,其根源在于人类生理、心理、文化及语言等方面的诸多共性与相似性.因此,"忠实"是共性与个性、绝对与相对的辩证统一,是翻译活动的指南,是衡量译文优劣的尺码,是译者务,必遵循的、首要的、也是最基本的准则.     

浅谈企业人力资源价值提高的几个途径

在市场经济的条件下，企业之间的竞争就是人才的竞争。企业拥有足够的人力资本存量，并且能够提供良好的运营环境，从而最大限度地调动人的积极性、创造性和主观能动性，使其人力资源价值增值，这是一个企业能否在市场经济竞争中生存的关键。本文对企业人力资源价值提高的几种途径进行了论述。     

情绪与意境的传递——浅析庞德翻译理论中对译者职责的规约

庞德认为,译者应该有能力了解原作作者创作时的情境和意境以及作者的创作意图等,而译者的职责在于通过了解和把握这些因素,把包含这些创作因素的作品以适当的形式再现给目的语的读者。因此,作品中的个别语句的翻译不再重要,重要的是所有细节凝成的作品的意境。艾略特说"每个时代都必须有自己的翻译",因为,随着时间和地点的改变,作品所表达的意境也会改变。本文旨在根据庞德诗歌翻译理论所倡导的译者的职责的某些观点,阐述诗歌翻译过程中的某些方法和策略,以期对中国古代诗歌翻译实践提供参考作用。     

论译者伦理二维视角下的翻译活动

译者伦理二维是指宏观层面上的译者职业伦理和微观层面上的译者个人伦理。它们之间的关系处于动态变化之中,相互联系、密不可分。本文从译者伦理二维视角出发,以严复的翻译活动为例,指出翻译实践中译者伦理价值观念中某一维度的突显是受社会历史文化因素和译者主体因素影响的,其翻译实践活动反过来又对当时社会的发展产生一定的影响。     

论中国哲学典籍英译译者的跨文化传播能力

借鉴具有代表性的三个跨文化传播能力模式,结合中国哲学典籍英译特性,从宏观和微观角度构建出一套中国哲学典籍英译译者的跨文化传播能力模式,至少包括熟知中国哲学典籍的能力,多元文化视角,熟知翻译理论的能力和翻译能力四个方面。着重探讨了前三种宏观能力,旨在传播中国文化,促进世界文化交流,构建多元文化世界。     

电影片名翻译中译者主体性发挥应考虑的几个因素

电影片名翻译是电影翻译的重要组成部分。它具有不同于一般性语言翻译的特点和规律。在翻译电影片名的过程中,如何既充分调动译者主体性,又符合电影翻译的需要,是一个值得认真研究的问题。     

译者的主体意识和翻译风格--从译者主体性看《爱玛》的两个中译本

从《爱玛》的两个中译本出发,可以窥测出译者主体意识对译文风格的影响,并可以得出承认和强调译者主体性的作用和意义。     

生理学实验教学的改革探索

以培养学生技能为指导思想，对高等院校生物学专业生理学实验教学提出改革设想，旨在生理实验教学中发挥出学生的主观能动性，激发学生兴趣，培养学生的综合实验能力。     

汉诗译句中多学科角度反思

本文主要讨论汉诗在多种学科理论指导下译出的诗句所具有的意义。文章从解码语言符号和译语词语模糊性两方面进行论述。在阅读译诗时,把译者译诗的意图同作者创作的心境联系在一起进行思考,很能帮助我们理解译诗的蕴含。