浅议译者身份及其主体性的演变

在翻译理论研究中,译者的身份历来受到翻译理论家们的忽视.20世纪后期西方出现了翻译研究的文化转向,给翻译研究带来了新的研究角度和方法.就译者的身份作一历史回顾.探讨译者在翻译发展中的身份变化和主体性的发挥.     

思想政治教育“灌输”存在的问题及增强其有效性的思考

对大学生进行思想政治教育“灌输”是培养社会主义事业建设者和接班人、保证国家长治久安的需要。本文探讨了灌输过程中存在的问题并提出了解决的有效办法。     

阐释学视角下的斯坦纳译者主体观——以《吉檀迦利》为例谈译者主体性研究

传统的翻译理论研究往往容易忽略译者的主体性地位。本文试从哲学阐释学理论出发，探讨斯坦纳的阐释学翻译，以关注和审视翻译过程中的译者主体性的发挥。     

教师在生物教学中的引导作用

在生物课堂教学中，应充分发挥学生的主观能动性和积极性，提高学生思维能力，真正做到以学生为主体，那么如何才能做好以学生为主体呢？这就需要教师科学有效的引导。     

培养好学生的生物实践活动能力

实践活动能力，即发挥学生主观能动性，以学生自主学习、直接体验和研究探索为基本形式，以培养创新精神、实践能力及个性养成为基本目标的活动过程。这是一种新的学习方式，是在学科课程之外的有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动项目和活动方式，是从学生的需求和兴趣出发，注重学生对各种事件的亲身经历和体验，以培养学生动手操作能力为根本目的的一种新型课题.     

万变不离"忠"

探讨了中国翻译史上几个重要时期有代表性的译家的翻译观,译家们对翻译的看法虽"远近高低各不同",但在"忠实"这一点却是相同的,即:都认为译文与原文应保持一致.鉴于此,译家们在翻译认知上的分歧不是根本对立的,而是共识之上的个体差异,"忠实"就是他们的共识,就是他们的最大的公约数;另外,译家们的不同见地还表明"忠实"是多层面的.是绝对与相对的辩证统一,也就是,译文与原文不仅"形似、意似、神似",而且还存在一些绝对对等的因素,其根源在于人类生理、心理、文化及语言等方面的诸多共性与相似性.因此,"忠实"是共性与个性、绝对与相对的辩证统一,是翻译活动的指南,是衡量译文优劣的尺码,是译者务,必遵循的、首要的、也是最基本的准则.     

浅谈企业人力资源价值提高的几个途径

在市场经济的条件下，企业之间的竞争就是人才的竞争。企业拥有足够的人力资本存量，并且能够提供良好的运营环境，从而最大限度地调动人的积极性、创造性和主观能动性，使其人力资源价值增值，这是一个企业能否在市场经济竞争中生存的关键。本文对企业人力资源价值提高的几种途径进行了论述。     

情绪与意境的传递——浅析庞德翻译理论中对译者职责的规约

庞德认为,译者应该有能力了解原作作者创作时的情境和意境以及作者的创作意图等,而译者的职责在于通过了解和把握这些因素,把包含这些创作因素的作品以适当的形式再现给目的语的读者。因此,作品中的个别语句的翻译不再重要,重要的是所有细节凝成的作品的意境。艾略特说"每个时代都必须有自己的翻译",因为,随着时间和地点的改变,作品所表达的意境也会改变。本文旨在根据庞德诗歌翻译理论所倡导的译者的职责的某些观点,阐述诗歌翻译过程中的某些方法和策略,以期对中国古代诗歌翻译实践提供参考作用。     

论译者伦理二维视角下的翻译活动

译者伦理二维是指宏观层面上的译者职业伦理和微观层面上的译者个人伦理。它们之间的关系处于动态变化之中,相互联系、密不可分。本文从译者伦理二维视角出发,以严复的翻译活动为例,指出翻译实践中译者伦理价值观念中某一维度的突显是受社会历史文化因素和译者主体因素影响的,其翻译实践活动反过来又对当时社会的发展产生一定的影响。     

《阿Q正传》四个英译本中“乡土语言”译者行为度对比研究

以《阿Q正传》四个英译本中的人名、地方名物词及方言、詈骂语三种乡土语言翻译为研究对象,对其在“求真—务实”连续统上呈现出的五种渐变形态进行定量定性分析。研究表明,四位英译者在连续统上表现出不同的走向,梁社乾译本求真度较高,蓝诗玲译本务实度较高,杨宪益戴乃迭译本和莱尔译本求真度相同,但前者务实度高于后者。根据译者行为批评理论,译者的乡土语言英译行为度差别不仅取决于意志体译者的意志性,即翻译理念和策略,还受到个人身份、所处职位以及出版社等因外部环境产生的译者角色化影响。