浅谈高职院校的教师评价

高职院校人才培养质量的关键在教师,教师工作业绩评价是调动教师工作热情、促进教学水平提高的重要环节。谁来评价教师、评价教师哪些工作成为高职院校质量管理的关键。本文从评价主体、评价内容、评价方法等方面进行了探讨,提出了完善评价体系的对策,对促进高职院校教师评价工作具有一定的意义。     

基于模糊评价理论的农路建设项目绩效评价

为了推进农村公路建设项目的发展，把握未来农村公路规划的建设方向，有必要对农村公路建设项目进行绩效分析和评价。首先按照“价值-目的-目标-标准和指标”逻辑思路，构建出农村公路绩效评价的初选指标体系；其次，引入因子分析法，对初选指标进行筛选，确立一套较为全面的指标体系结构；然后，采用集值统计法，确定指标体系的权重；最后，使用模糊综合评价法，对农村公路建设项目进行绩效评价。以河南省“四好农村路”为例，确定了资金管理、工程效果、规划与执行、环境影响、社会经济效益、与新农村建设关系、对基层执政能力影响7个评价领域，构建了绩效评价的指标体系，采用多级模糊综合评价法得到绩效水平为73.16,属于“较好”等级。研究表明，该绩效评价体系对于农村公路建设项目评价有一定的参考意义，能够根据绩效结果，给出提升农村公路规划发展的建议和方向。     

基于顾客偏好的瓶装水外观感性质量评价

从感性质量评价的角度提取13个感性质量评价词对,用于全面且针对性地评价顾客对瓶装水的偏好.以"想购买"为综合感性提取瓶装水的感性质量评价要素,结合聚类分析等方法确定7种代表性样本.基于语义差异法构建瓶装水感性质量评价量表,运用多元回归模型分析建立顾客偏好与感性评价词对之间的关系模型.关系模型解决了如何识别顾客偏好和感性质量需求,以及如何将这些偏好和需求整合到产品设计过程中的问题.     

利用公共实验平台开设《生物分离工程》选修课的实验教学研究

利用医学院校的公共实验平台,在本科教学中开设《生物分离工程》选修课,使得学生能够更多地了解和掌握生物分离工程技术及相关仪器的使用操作,使教学与科研更紧密地联系起来。     

中医院校生物化学实验双语教学实践探索

双语教学是高校教学改革的一种趋势,生物化学是生命科学的前沿学科,而生物化学实验是生物化学重要的组成部分。本文从河南中医学院实际出发,对生物化学实验双语教学的实践进行总结,以探索经验,促进双语教学进一步开展。     

消费品生命周期隐患识别与风险评价的三维矩阵方法

面对近年我国产品质量安全事故频发、消费者人身安全与健康遭受不同程度的威胁以及出口产品不时被召回或退回的问题，给出了一种基于消费品生命周期和事故致因的隐患识别及表征方法，有助于提升人们对消费品危害规律的认知水平并为消费品风险评价奠定基础. 考虑到事故伤害受体的能力和行为会对消费品缺陷或隐患演化及事故伤害后果产生重要影响，在常规风险评价二维矩阵的基础上，加入风险受体的脆弱性要素，提出了消费品风险评价的三维矩阵方法，能够更好地表征消费者能力与行为等主观要素对消费品隐患事故及危害的影响作用. 以家用电器风险评价为例，基于欧盟非食品类消费品快速预警系统（RAPEX）对中国消费品通报信息分析和专家评价打分，形成了消费品评价三维风险矩阵，分析了家用电器的风险规律，为消费品的风险评价提供了新思路、新方法.     

洁厕液对中华蟾蜍蝌蚪急性毒性及生长发育的影响

依据急性毒理实验方法设计实验,用简化机率单位法计算洁厕液对中华蟾蜍(Bufogargarizans)蝌蚪毒性的半数致死浓度(LC50)。设计亚急性实验(空白、7、14、28、56μL/L),研究低剂量洁厕液对蝌蚪生长发育的影响。急性毒理实验得出24、48、72、96 h的洁厕液对蝌蚪LC50为107.71、74.63、73.74、70.99μL/L。亚急性实验结果显示,实验组随着洁厕液浓度的上升,蝌蚪生长发育受到不同程度的抑制。在第10天,7、14μL/L浓度组和空白对照组中蝌蚪处于27期,28、56μL/L浓度组中蝌蚪处于26期。第20天,对照组的蝌蚪已进入37期,7μL/L浓度组处于36期,14、28μL/L浓度组中蝌蚪处于34期,56μL/L浓度组中蝌蚪处于32期。重复测量方差分析表明,洁厕液浓度和处理时间对蝌蚪体重体长有极显著影响(P<0.01)。因此,洁厕液对中华蟾蜍(Bufogargarizans)蝌蚪具有高毒性,并且抑制其生长发育。     

两阶段子群群组评价机制的设计

当评价活动趋于大规模时,实现个体成员的"逐一评价"和全体成员的"交互式评价"困难重重.基于此,对传统的群组评价技术进行了改进,提出了一种两阶段子群群组评价技术.首先,对主体和客体进行分子群评价,减弱了大规模情形对评价活动的影响;其次,根据子群内的一致性意见进行等距抽样,并对样本实行全体成员间的交互式评价,以避免不同子群评价标准不一致对评价结论的影响.另外,根据样本意见进行测验等值,得到非样本客体的全体一致性意见,增加了评价结论的科学性和可靠性;最后,给出了应用算例,结果表明该方法具有可操作性和必要性.     

水利工程建设施工监理履职检查及评价

依据南水北调中线一期引江济汉工程施工监理二标履职检查的实际资料,采用AHP方法,建立评价指标体系和评价阈值,分析监理组织机构设置、监理质量控制体系建设以及监理控制与管理实践等敏感指标,并对其进行评价。结果表明,监理履职检查综合评价值G=0.92,评价为优良,符合实际情况。     

基于实验和实习的生物类创新人才培养模式的探索与实践

论述了实验和实习在生物类创新人才培养中的重要作用,从培养方案、教学大纲、开放实验室建设、教师队伍建设和创新培养激励机制等方面论述了适合生物类创新人才培养的模式.