语料库“数据驱动”的汽车专业英语教学模式改革探索

汽车工业的发展推动汽车专业英语的教学模式改革.现行汽车专业英语的教学模式单一,课堂气氛不活跃,学生参与教学积极性低,互动不充分,重知识轻能力.为了应对这些弊端,培养具备较强汽车专业英语能力的大学生,试图探索语料库"数据驱动"的汽车专业英语教学模式.通过更新教师教学理念、丰富课堂教学内容、改革传统教学方法、综合利用教学手段等几个方面改变传统的教学模式,将语料库融入专业英语的课堂教学,全面训练阅读、翻译、口语等方面的能力,一定程度上提高了大学生专业英语的培养水平.     

艺术设计类专业"专业考察"课程教学模式探讨 ——以地方本科院校昌吉学院为例

普通地方本科院校在转型发展中应积极承担起培养社会行业所需的应用型、技术技能型人才的任务.作为艺术设计类专业其实践教学"专业考察"是培养应用型人才、全面实施素质教育的重要环节.本文通过对地方本科院校实践教学现状查摆,并以昌吉学院艺术设计类专业"专业考察"为例,分析实践课程在教学执行、监管、考评等具体实施过程中存在的不足,提出"计划—执行—监控—汇报—评价"五位一体的教学模式.初步针对性地对各具体执行环节进行分析探讨,提出了自己的观点与改进措施,以切实提升学生的实践实操能力,为地方培养所需人才、提升地方经济建设打下坚实基础.     

CAD教学与图学教育改革

该文根据ＣＡＤ技术在国内外的应用情况,针对２１世纪对人才的需求,论述了职业教育中引入ＣＡＤ教学的问题,以及计算机绘图的教学内容,提出了图学教学改革的设想。     

讨论式教学法的尝试

本文介绍在高等教育教学中应用讨论式教学方式的试验和体会,这种教学方式对提高学生的能力,自学能力学习上到了较显著的效果。     

“大学专科程度小学教师培养”体育教学模式构想

我们对“大学专科程度小学教师培养”的体育教学模式进行了初步构想．文章涉及到教学模式的指导思想、教学目标与任务、模式类型、教学模式的运作程序与内容四个方面．我们构想了三个体育教学模式,即：基本课模式、能力深模式和模拟课模式．三个模式教学各有侧重,基本点着眼于基本能力、运用能力、锻炼能力等几个方面．终身体育思想与师范性教育特点得到了突出的体现．     

CAD教学与图学教育改革

该文根据ＣＡＤ技术在国内外的应用情况, 针对２１ 世纪对人才的需求, 论述了职业教育中引入ＣＡＤ教学的问题, 以及计算机绘图的教学内容, 提出了图学教学改革的设想     

“互联网+”视阈下山东省体育舞蹈专业在线教学模式研究

在对“互联网+”环境下山东省体育舞蹈专业在线教学模式研究的基础上,提出了打造在线教育平台、提高体育舞蹈专业教师互联网水平、完善在线教育课下监督途径等对策,希望能够对今后的教学实践应用产生一定的积极意义。     

柔性电子器件制造及电磁特性分析实践

柔性电子技术的迅速发展引起高等教育业界的关注,通过总结柔性电子技术中的科学研究经验,介绍了典型的柔性电子器件设计与测试内容,通过学生对实践模式全过程的操作,从而让学生明确柔性电子器件电磁特性与柔性材料、制备工艺、设计尺寸的关系,掌握电磁参数的测试仪器与测试方法。柔性电子器件制造及电磁特性分析实践案例的设计为柔性电子学专业的实践教学探索积累了一定的经验。     

高职院校“岗课赛证”融通的大数据专业教学模式研究

推进“岗课赛证”综合育人是职业教育提升人才培养的重要抓手,也是提升高职院校学生技能的有效途径,随着大数据对各行各业产生的影响逐渐加深,大数据专业人才需求量也迎来爆发式增长,各大职业院校也相继开设大数据专业,培养相关人才。通过“岗课赛证”融通的教学模式有利于提升学生的专业技术水平。该文以高职院校大数据专业为切入点,推进“岗课赛证”融通的教学模式改革,将大数据相关岗位、比赛以及“1+X”证书融入教学课程中,优化创新教学模式,完善大数据课程体系。     

防疫背景下高校在线教学模式及效果评价研究

在疫情防控常态化的背景下,在线教学模式已成为常规线下教学模式的重要补充。文章以“程序设计基础及应用”课程的4个学期数据为依托,研究了面向教师、学生的全教学过程数据融合型综合评价模型,该模型涵盖：教师、学生课前、课中、课后阶段评价模型与系统,教师、学生贡献评价模型,教师发展、学生成长评价模型。课题研究与实践探索表明：系统化且高效的在线教学模式是确保和提升在线教学质量的必需品;客观的、全面的、自动化的数据驱动型教学质量评测模型与系统是按PDCA循环和IEET认证要求做好在线教学质量持续改善的必要环节。