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人们对高等职业技术教育存在认识误区,主要表现为:认为高等职业技术教育仅仅是普通高等教育;认为高等职业技术教育只能是专科层次的教育;认为高等职业技术教育与普通高等教育是相互竞争的或不相干的;认为学生是高等职业技术教育的产品;认为高等职业技术院校的学生不需要科研等等。通过分析论证,揭示认识错误之所在,明辨是非,以便更好地促进高等职业技术教育的发展。 相似文献
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新的美术课程课程标准的颁布.使得设计成为了中小学美术教学的一个重要组成部分。对于广大的师生来说,中学设计教育仍是一个比较陌生的概念。如何定位中学设计教育。如何进行中学设计教育的教学,试图以美国的美术教材为例,尝试探讨解决这些问题。不无裨益。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对河南高校体育院系教师对于继续教育的认识和需求现状进行了调查研究。结果显示:教师对继续教育工程和法规政策缺乏了解,继续教育还未深入每位教师的心中;大多数教师都有较强的继续教育需求。 相似文献
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日本学者市川博对社会科学力的定义是:“作为一个公民,能够有主见地、以自己独特的方式获取和整合解决社会问题所需要的各种能力以及将它们灵活地运用于问题解决的力量。”这种个性化问题解决的能力包括三个支柱:一是社会知识和社会认识的能力。二是问题探究的能力。三是社会实践的能力。 相似文献
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中国已跨入了航母俱乐部,并成为世界上第10个拥有航母的国家。但当前,社会上对中国航母的认识至少存在四个误区。军事强国论有些人说,航母的亮相,表明中国已经进入世界军事强国之列。但航母已经诞生了一百年,我们如今才拥有,这难道不值得我们反思吗?究其原因,尽管有种种客观原因,但我们海洋意识的淡薄,不能不说是一个重要原因。而且,这艘航母又是一个"舶来"的"半成品",虽然给我们提供了发挥"后发优势"的平台,但 相似文献