数学解题中的普遍化方法

本文通过几例数学解题的思维过程，阐明普遍化方法实质上就是从普遍性角度认识问题的方法。     

走出农业结构调整的5个误区

近几年来,江苏省张家港市大规模的农业结构调整,既轰轰烈烈又扎扎实实地在进行,对发展农业、致富农民、稳定农村起到了积极推动的作用。但笔者在深入一些镇村调研中也感悟到,要扎实有效地推进农业结构战略调整,必须走出认识和实践中的5个误区,使张家港市的农业结构调整更上一层楼。     

试论法性与人性之关系

文章首先指出人们对法性、人性内涵及认识方法的局限性，然后提出作者的法性、人性的定义并对法性与人性的关系进行论证，旨在揭示法性中所蕴含的人性思想，目的是唤起在法的制定和实施中应尊重人、关怀人。     

论事物的可知属性与对其认识的不可穷尽性

具有可知属性的事物与对具有可知属性的事物的认识上的穷尽性是两个问题。可知属性是宇宙一切事物的客观本性,但具有可知属性的事物不可能都转化为现实的可知之物。本文试对事物可知属性与对其认识的不可穷尽性进行分析,以期引起进一步的探讨。     

翻盆植兰的十六道工序

翻盆植兰是每个兰友都必须操作的内容,但由于各人操作的工序和顺序不相同,种好后的兰苗管理结果大不一样。我个人的经验体会是要非常重视栽种的工序和顺序,要在“栽法”上下功夫,取道“七分栽三分管”的指导思想,栽时认真,以后的管理就简单了。我的具体做法如下:     

浅谈建筑施工管理

在建筑施工中,施工技术员是基层最直接的组织者、领导者和指挥者。施工技术员的工作方法将直接影响工程的质量、工期和成本。多年的施工管理工作使我深深体会到施工管理工作也是一门科学。下面谈谈我在施工管理实践中的点滴体会。     

“能说说你们看见过的角吗？”

“角的初步认识”一课是人教版小学数学二（上）的教学内容。依照我设计的教学程序，本节课应有感性认识、动手操作、直观认识、课堂活动、课堂小结五个部分。     

中华医道的认识领域及其理论纲纪

中医与人类生存和健康的关系，及其在民族复兴和经济发展中的战略地位问题已经日益引起人们的普遍关注。为了使人们对于中医的理论有一个概括的了解，须在中华文化及其自然与生命之道宏大的精神背景下，并比较现代科学革命的最新进展，重申中华医道的认识领域、认识过程、范畴网络、实践目标，以及阴阳五行、藏象经络、病因病机、治则本草等理论纲纪。     

在新课程理念下活用教材的点滴体会

在新一轮的基础教育课程改革中,沿用多年的教学大纲退出了历史舞台,取而代之的国家课程标准悄然走入我们的视野.这是一次教育视角的切换,是一种教育理念的更替.过去,在"以纲为纲、以本为本"的教育理念束缚下,教材被视为教学中至高无上的经典,拥有绝对的权威,规范教师的教,也规范学生的学.教师和学生都是教材的"臣民",教学就是教教材,学教材.在新课程中,教材被看作是引发、指引学生学习的工具,是一种师生对话的文本.我们必须要学会创造性地使用教材,对教科书重新定位.     

关于决策支持系统的再认识

本文回顾了决策支持系统(DSS)的发展,指出了所面临的挑战,分析了决策问题的结构,探讨了DSS的定义,着重研究了DSS的进化与进化的DSS,提出了若干新的见解,有助于对DSS的再认识。