基于认知者角度的城市品牌实证分析——以武汉市为研究样本

以品牌认知者的角度为切入点,采取抽样问卷的方法,对武汉市内部认知者和外部认知者的武汉市城市品牌认知现状及心理需求展开分析.通过数据收集和整理,发现城市认知者对武汉市的城市品牌主旨存在认知差异:武汉内部认知者对于生活居住环境和娱乐休闲的需求最迫切,而外部认知者对于就业和投资机会的需求最明显.武汉市在城市品牌形象的定位和传播过程中应重视城市认知者的主观能动性,合理发掘城市资源,塑造一个融洽、公平、亲和的环境.     

一种认知无线电频谱检测新算法

认知无线电（cognitive radio,CR）是一种革命性智能频谱共享技术,可显著提高频谱使用率．该文提出一种基于似然比判决的协同频谱检测算法用于多用户认知无线电系统的主用户检测．该算法特别考虑了主用户和多个认知用户之间不同的信道衰落和路径衰减状况,并根据最优的似然比判决法组建数学模型,保证了检测算法的高度精确性．随后,对相关参数进行了合理简化,降低了算法复杂性．实验表明,该文算法拥有非常高的检测精度,复杂度也不高,能够更加有效地服务于实际的认知无线电系统．     

中国当前社会语境下公务卡推行的意义及存在问题分析

为完善国库集中支付的不足,国家推出了公务卡改革。本文主要从宏观和微观两个方面分析说明公务卡改革的意义,并针对目前阻碍公务卡改革的几个因素,提出了一些建议。     

英语词汇的范畴化研究

词汇是语言的重要组成部分,对词汇的掌握程度是衡量一个人语言水平的重要标准。如何帮助学生更加有效深刻地学习和掌握英语单词是英语教师的重要任务之一。作为近年来热门的语言学中的一种新范式(paradigm),认知语言学为英语词汇的研究提供了全新的观点和方法。本文从认知语言学角度出发,浅谈对英语词汇的范畴化研究以及对英语词汇教学的一些启示。     

多媒体语境下英语听说课多模态教学模式效果评价初探

本文依据多模态话语分析理论,结合教学实践,探讨了非英语专业大学英语听说课程在多媒体语言教学环境下多模态教学模式的有效性和可行性。研究表明,教学过程中有效整合多种教学资源,激发学生多种模态,有助于学生在较短时间内最大化地内化所接收的信息量,短期内可以较为有效地培养学生的听说能力。     

刺激材料的呈现方式对学生课文认知的影响

本实验通过多种呈现方式的使用,以研究多媒体条件下,材料的不同呈现方式对课文认知的影响,着重对认知的两个方面进行了研究:理解与记忆。结果显示:对初一学生来讲,同一材料的不同呈现方式在理解方面没有显著差异;在记忆方面,四种呈现方式之间存在着显著的差异,其中文字与文字加声音、文字加声音加画面之间有着显著差异,声音与文字加声音之间也存在着显著的差异;在对课文的综合掌握水平上,这四种呈现方式间也无显著差异。     

认知视角下建构第二语言的动态学习模式

二语习得研究主要探讨从语言输入到语言输出这个中间过程,最终目标是揭示人们在获得母语(或第一语言)后习得第二(第三、第四等)语言的奥妙。由于大脑处理第二语言的过程目前仍然是看不见摸不着的"黑箱",所以二语习得研究只能通过对语言输入与语言输出来推测和判断这个"黑箱"是如何工作的。本文对二语习得过程的研究是建立在综合地应用语言学研究、心理学研究、教育学研究及其相互交叉学科研究成果的基础之上的,通过语言输入到内部处理再到语言输出的全过程来分析大脑处理第二语言的认知过程,即第二语言的动态学习模式。     

关联理论对“笑话”的解释力

本文通过关联理论,尤其是最佳关联性来解释"笑话"这种特殊的交际形式所产生的前提;编码、表达、解码的过程;以及笑话这种交际形式获得成功所需要的语境效果。     

中国语境下泰语语音教学策略探究

在母语环境下,中国学生初学泰语时存在诸多困难,其主要表现在汉语语音系统中不存在或与汉语相似但不相同的泰语语音。本文针对中国泰语学习者存在的语音困难,并着重从汉泰语音差异方面,探讨研究对中国学生泰语语音教学策略。     

网络语境下高校德育工作须加强人文关怀

网络语境是个虚拟和开放的环境,势必会给高校德育工作带来新的挑战,高校德育工作必须加强人文关怀。前提是更新观念、以人为本,基础是培养高校网络德育工作者,核心是塑造大学生的独立人格,同时注重有效的德育方法,培育良好的人文环境,从而增强高校德育工作的实效性。