全文获取类型
收费全文 | 5495篇 |
免费 | 82篇 |
国内免费 | 127篇 |
专业分类
系统科学 | 137篇 |
丛书文集 | 130篇 |
教育与普及 | 115篇 |
理论与方法论 | 379篇 |
现状及发展 | 20篇 |
综合类 | 4923篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 82篇 |
2022年 | 93篇 |
2021年 | 101篇 |
2020年 | 104篇 |
2019年 | 89篇 |
2018年 | 55篇 |
2017年 | 59篇 |
2016年 | 110篇 |
2015年 | 171篇 |
2014年 | 333篇 |
2013年 | 275篇 |
2012年 | 402篇 |
2011年 | 476篇 |
2010年 | 452篇 |
2009年 | 449篇 |
2008年 | 569篇 |
2007年 | 465篇 |
2006年 | 283篇 |
2005年 | 194篇 |
2004年 | 168篇 |
2003年 | 164篇 |
2002年 | 140篇 |
2001年 | 122篇 |
2000年 | 88篇 |
1999年 | 51篇 |
1998年 | 45篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 22篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
排序方式: 共有5704条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
《西藏大学学报》2014,(4):203-204
西藏手语时间隐喻和转喻的认知研究
隐喻和转喻是西藏手语时间概念化的两种基本认知方式。分析表明,西藏手语时空隐喻以“过去在上,未来在下”最多,“未来在左,过去在右”次之,缺少利用“前-后”空间图式隐喻时间的显性表达,这与藏族对纵向方位体验更为细致有关。三类转喻则是分别利用时间特征、人类活动以及计时仪器来指代时间。就认知理据性来看,西藏手语与汉语或藏语时空隐喻和转喻的共性大于差异,共性源于聋人和听者均借助身体与周围环境发生互动,因此具有体验的普遍性,差异性则来自西藏文化对隐喻和转喻使用的影响。鉴于目前我国少数民族手语研究刚刚起步,全面考察和分析西藏手语时间隐喻和转喻的类型和特点,对于探寻西藏聋人的时间认知规律,以及开展少数民族手语保护工作,具有一定的理论意义和实践价值。 相似文献
82.
83.
软件人机界面设计的认知基础 总被引:8,自引:0,他引:8
从人类认知规律出发探讨了计算机软件界面的设计问题。分别介绍了软件界面设计中应考虑的刺激的颜色特性;运动知觉规律对软件界面设计的约束;刺激在软件界面上的呈现方式;视觉搜索的特点对软件界面上刺激布置的影响;短时记忆容量和软件界面设计的关系。 相似文献
84.
针对认知Ad hoc网络的特点,构建了相应的网络模型,提出了一种基于凸优化理论的分布式功率控制算法。在分析系统内部干扰的基础上,以最大化网络效用值为目标,以认知用户的发射功率为求解对象,建立了一个通用的数学优化模型。在凸优化理论的指导下,通过引入辅助变量和变量的对数变换,将该模型转变为等价的凸优化模型,采用拉格朗日对偶法对该模型进行求解,得到了分布式的功率迭代算法。仿真实验表明:与其他算法相比,该算法在满足系统约束条件的前提下,取得更好的系统性能。 相似文献
85.
文章旨在探讨不同性别对英语学习认知性方面的差异,运用国外最新的元认知意识调查问卷对240名大学非英语专业大学生的元认知意识进行问卷调查,结合英语学习成绩数据,运用SPSS统计软件对数据进行相关统计分析。结果表明男女生在元认知意识和英语成绩之间存在着显著的差异。 相似文献
86.
中动结构是一种常见的句式,传统意义上对中动句的研究大都局限于语言本身,未能反映人们在语言使用时的认知过程.本文在认知语言学的框架下,运用图形一背景理论分析英汉语中动句,以揭示其认知特点和规律. 相似文献
87.
基于消费者隐私视角,检验消费者隐私态度、定向广告认知和行为意愿之间的关系.通过对258份消费者随机抽样数据进行实证研究,分析个体特征变量在隐私态度、隐私控制度和隐私敏感度上的差异,并通过结构方程路径分析验证假设.研究结果表明:消费者隐私态度直接显著正向影响其定向广告认知水平和行为意愿;消费者定向广告认知水平直接显著负向... 相似文献
88.
为了提高学生的实验成果,在高中二年级学生化学实验课中选用翻转课堂的教学模式对实验教学进行干预。教师为学生提供了拟作实验的视频,要求学生在实验预习时观看完成预习思考题。在实验室实验过程中,学生向实验教师提出的问题被用作认知发展的指标。在对学生访谈记录进行分析时,将学生使用化学知识的频率和“自发”使用化学知识的水平作为知识可用性指标。结果表明,这种以视频的干预为手段进行翻转课堂的教学方式能够促使学生在实验室进行实验期间向教师提出更多的化学理论问题,促使学生在真实实验中引发更多的认知负荷,且他们在实验中都能做到对化学知识更复杂、更正确地使用。 相似文献
89.
目的:了解医学专业学位研究生对于医学人文的认知情况及其对于医学人文教育方面的切实需求,为更好地践行生物-心理-社会医学模式提供理论依据与对策.方法:采用问卷调查的方式,调查全日制专业学位研究生对于医学人文的认知情况及需求.结果:医学专业学位研究生对医学人文理念有一定的认知,72.4%的学生能够认识到医学人文理念的核心思... 相似文献
90.
性能优化的认知无线电网络安全路由选择算法 总被引:1,自引:0,他引:1
针对认知无线电网络可用频谱动态变化的特点和认知节点存在有意或无意丢包干扰问题,将跳数最少、鲁棒性强和路由安全等级高作为路由选择标准,提出了一种路由选择算法。跳数最少可简化数据传输过程;鲁棒性强可保证在可用频谱动态变化时,数据稳定传输,提高网络吞吐率;路由安全等级高可以减少由于转发节点存在的有意或无意干扰而引起的数据包丢失。给出了算法的具体实现步骤,理论分析和仿真实验表明该算法是高效和可行的。 相似文献