哈贝马斯的认知与无指称实在论

哈贝马斯的实在论思想以其语用学方案为基础,体现出鲜明的无表征以及认知的实在论思想趋向,同时其通过真值的研究而批判了道德判断的虚妄性.     

大学生民族认知特征初探

本文引进凯利（Ｋｅｌｌｙ．ＧＡ）的角色建物贮存测验（ＲｏｌｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔＰｅｐｅｒｔｏｒｙＴｅｓｔ）．并加以改进用于探讨大学生民族认知特征，初步研究结果认为大学生在民族认知方面存在认知面窄，认知分化少，且有认知定型存在．     

文化翻译中的策略问题

异化与归化是文化翻译中的两种主要策略.从翻译与文化的关系探索出翻译的本质,从读者的阅读认知过程来重新阐释在文化翻译中如何处理异化与归化策略问题,指出异化法优先,其次异化加释意(注释),最后在前两种方法都不尽人意时用归化法的操作办法.     

学习者自主的理论溯源

本文从学习者自主的概念、含义出发,详细阐述了现代学习理论的主要流派对学习者自主理念的影响。本文认为,学习者自主是三大学习理论共同影响的结果:人本主义,认知学说和建构主义。     

网络分析的流图矩阵法

在目前的网络分析方法中,都需要对网络进行大量而繁琐的拓扑结构分析,这不仅影响网络分析的效率和精度,而且要研究专门的算法。本文提出了流图矩阵分析法,只需对相应矩阵进行严格简明的变换,不需要其它任何运算(包含拓扑分析),即可得到分析结果。如果采用符号函数和稀疏矩阵技术,则可更明显地提高分析效率和精度。     

线性规划在网络分析中的一个应用

本文给出了线性规划在网络分析中的一个应用。     

心理学视野中的激励教育及其实践策略

成就动机理论、情绪认知理论、归因理论等心理学理论指导下的激励教育，在中等职业学校中促进学生全面发展有更大的现实意义。欣赏学生则是激励教育的众多策略中的一条基本实践策略，它可以有效地提高教育教学效果，达到学生与教师共同成长与发展的最高教育境界。     

仿拟"明星"更明--读徐国珍的《仿拟研究》

《仿拟研究》总体视角的确立，体系框架的建构，理论观点的阐释，研究视野的开阔，都有独到之处。能全方位、多视角、立体地认识仿拟。对仿拟有着本质意义上的深邃思考，精辟的理性分析，揭示了仿拟美的认知心理过程，既涉及到表达的问题，又涉及到接受的问题。理论概括新意迭出。研究思路、研究方法，符合现代科学研究的发展方向。     

浅谈英语歌曲与英语教学

英文歌曲教学法作为课堂教学的一种手段，能够激发学生学习英语的兴趣，提高英语的教学质量。     

认知无线电Underlay模式下MQAM信号的调制识别

针对传统的认知无线电Underlay中时频重叠MQAM信号调制识别方法性能低的问题,提出了一种采用时频分析图像纹理特征的时频重叠信号调制识别方法。首先对接收到的时频重叠MQAM信号做频率切片小波变换得到时频分析图像,并选取纹理差异明显的切片部分进行灰度化处理,然后通过提取时频分析图像的灰度-梯度共生矩阵特征,最后利用径向基函数神经网络分类器有效地实现了时频重叠MQAM信号调制方式的识别。仿真结果表明:在信噪比为4dB下,所提出的方法的平均识别率可达到95%以上;在信噪比大于0dB时,所提方法的识别性能优于基于高阶累积量的识别方法。