注意机制及其在模式匹配认知中的作用

引入注意函数,定量地描述\\"集中注意\\"的程度.它由系统内部的状态分布决定,并调控系统演化的规则,特别是调控系统对信息处理的策略,可称为自组织注意(或策略性注意),以别于一般所谓的选择性注意,且不需引入附加皮层.数值模拟表明,具有自组织注意机制可以很快捷有效地完成匹配任务,尤其是对输入有快速或突然变化时更为重要.     

水族儿童科学素质调查与研究

通过对水族科学文化背景的调查和对水族儿童进行物理问题测查,取得了水族儿童所具有的科学素质的数据资料,通过定性和定量的分析,反应出儿童的生活文化背景对其科学素质的形成有着极其重要的作用。     

论认知主义科学哲学的出路

当代西方科学哲学正在朝着认知主义发展,它们在理解科学本质时仍存在内在论与外在论、自然化与社会化的争论。本文认为,要正确认识科学的本质问题,就必须把认识论置于“文化建构论”之上。以文化建构论为基础,辩证地理解认识的形成、发展、认识的标准、科学的本质等等。     

神经类固醇对高级脑功能作用的研究概述

神经类固醇是脑和神经自身合成的类固醇激素,广泛地存在于大脑及神经组织中,对学习、记忆、认知、情绪等脑功能具有非常重要的作用.本文对这方面的研究作一概述.     

认知能力与真理

自然选择保证人类认知能力具有适应上的可靠性,但后者并不能保证认知能力在获得真理上是可靠的。由于我们不具有确切的证据肯定真信念比假信念更能增加有机体的总适应度这一前提,因此连接自然选择与认知能力真理可靠性的原始论证是不成功的。但对该前提的某些质疑大多是没有真正根据的,而在归纳意义上的“诱人论证”可能是成立的。     

对苏州市中学体育教师健美操教学认知和能力的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法就江苏省苏州市中学体育教师健美操教学的认知和能力进行了调查研究.结果表明:中学教师对健美操教学的认知程度较高,健美操对促进中学生身心健康有积极的影响;健美操教学能力、自学能力、创编能力和训练能力不是很强,但女教师明显强于男教师并差异性很大.建议采取各种措施进一步提高中学体育教师的健美操教学素质,特别是男教师健美操教学的认知和能力.     

大学英语英汉双语课堂认知解程

本文通过真实的教学案例,从认知的同化过程、强化刺激和认知框架外显三方面探讨了英汉双语课堂的认知基础,总结了此认知解释对大学英语教学的启示.     

图形-背景用于分析语言中的时空结构

图形-背景理论起源于心理学,后来主要用于对语言结构的研究,是语言认知原则。图形-背景的特性反映了语言在时间及空间上所遵循的规律。从图形-背景理论的基本思想出发,探讨图形-背景分离原则如何通过句子来体现语言的空间结构和时间事件结构。     

学前儿童语体习得的言语与象征性游戏合一性

学龄前阶段的语体习得指语用主体从出生（0岁）到上小学（6、7岁）期间语体因素的习得，包括0-3岁和3-6、7岁两个下位阶段。3-6、7岁，学前儿童身体交际的使用频率开始低于口头交际，但身体交际对口头交际的发展具有互补性意义。调查表明，学前儿童的语体习得，具有明显的言语与象征性游戏合一的共体性特征。考察学前儿童语体因素的习得情况，不能忽略语音、词汇、句式等语言材料因素之外的言语与象征性游戏合一现象。