新课改中的职校数学教学

新课改要求我们每个教师必须改变传统的课堂教学艺术,在注重学生认知的培养的同时,发展学生的能力。过去,我们在传授知识时只注重认知结果的达成,学生则成了知识填鸭的对象,学生在教学中只是形式上的主体,而不是实质上的主体。一节课展示的不仅是一位教师的教学功底,教学艺术、教学风格及文化底蕴,而更多展示的是一位教师的教学思想、教学理念和人格魅力。     

加强师生互动提高课堂效率

有效的师生互动,应该包括行为互动、情感互动、认知互动。单纯的认知互动并不能促进学生高层次思维的发展,只有以积极的情感互动和高层次的认知互动为核心的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。那么,在小学数学课堂教学中,又该如何实施有效的师生互动,来提高课堂效率呢？     

基于现代认知观的饭店管理课程教学改革初探

饭店管理作为一门新兴的学科,也是一门应用性很强的学科,必须突破传统教学观念,进行改革才能适应市场的要求。美国哈佛大学心理学家布鲁纳的认知发现理论是值得特别重视的一种学习理论,主要体现在强调学习的主动性,强调已有认知结构、学习内容的结构、学生独立思考等,对饭店管理教学有着重要的启发意义。     

从认知语言学的角度谈翻译教学中的文化教学

在传统的翻译教学中,教师往往只注重对翻译理论和方法的讲授,通过大量练习让学生尽量获得忠实原文,语言通顺的翻译能力。学生在翻译活动中的主动性往往被忽视。随着认知语言学的发展,“体验观”也逐步被用来解释翻译教学中的译者主体性问题。本文通过探讨翻译教学中“体验观”的运用,来进一步探讨文化教学在翻译教学中的积极作用,以及在保护本民族优秀文化中的作用。     

云南壮剧在题材处理上的立异标新

任何艺术样式都会把创新这面旗帜高高举起,云南壮剧在题材处理上的一大特点就是立异标新,从众多的传统壮剧剧目和大量存在的条纲戏中都可以看出这一点。这不仅体现了云南壮剧与中国传统戏曲一脉相承的历史渊源,也使壮剧艺人们对历史和历史人物的理解和演绎更具民间性和草根性,从而体现出不同民族、不同地域的社会群体在伦理道德、价值观念、文化认知上的差异。     

数学焦虑对学生数学认知和社会化的影响

数学焦虑是学习数学过程中产生的负面情感体验,高度焦虑一旦被激发,会影响学生的数学认知构建、数学学习策略的选择和数学能力的发展,也就是状态性焦虑的形成;若焦虑症状未能得到减轻,长期以往会固化下来,形成特质性焦虑,严重影响学生的心理健康,阻碍个体社会性的发展。     

弗协调单主体认知逻辑系统CnEK及其扩张

以弗协调命题逻辑Cn(1≤n<ω)为基础,在弗协调模态命题逻辑CnG′(1≤n<ω)的框架下,将弗协调逻辑措施应用于经典认知逻辑,建立一种可以处理弗协调性的基本的弗协调单主体认知逻辑系统CnEK。在CnEK的基础上,通过扩张的方法,可以进一步得到一系列的弗协调单主体认知逻辑系统。还给出了CEK的扩张系统CED和CET。     

用英文影视进行英语教学

我们一直都在探讨如何教授外语及如何教授好外语？本文即通过第二语言习得理论,使用影视习得理论,影视教学的优势及教学方法论述了英文影视对英语教学的重要作用。     

关联理论在大学英语阅读教学中的应用

关联理论是近年来颇受瞩目的话语分析理论,它揭示了信息接受者如何理解和推断信息发出者真实意图的心理认知过程,因此在大学英语阅读教学中向学生系统介绍关联理论知识,可以有效帮助学生提高阅读理解能力。     

运用认知的学习策略促进听力理解学习

听力解题的认知和理解具有本身所独具的认知过程,具有重要的研究价值。根据目前听力教学所存在的问题,有针对性地运用认知策略对其进行深入的探究,这对于提高学习者的理解能力及学习效率具有重要的意义。