基于“认知-情感”模型的入境旅游目的地形象感知时空分异研究——以上海市为例

入境旅游目的地形象是入境旅游者做出旅游决策的重要依据,其时空分异规律对旅游目的地的精细化管理具有重要意义,研究采用计算机深度学习技术解读旅游图片,根据“认知-情感”模型从图片中获取入境旅游目的地认知形象和情感形象,再借助GIS对旅游目的地形象进行时空分析,从而深入探究入境旅游目的地形象感知的时空分异状况。研究结果表明:(1)入境旅游者的认知结构会随着年份变化而改变,季节变化对其影响较小。(2)自然景观与物质文化是入境旅游者最关注的内容,且这两类认知在空间格局上高度趋同。(3)上海市整体情感形象表现为正面形象,负面情感在旅游旺季时易出现。(4)在上海市旅游旺季期间,旅游者正面情感形象的地理集中程度最高,负面情感形象地理集中程度最低。最后对上海市入境旅游目的地优化提出建议。     

语言认知EEG非线性时间序列分析

利用非线性时间序列分析方法,以汉语语言认知为例,探讨语言认知系统的动力学特性.通过计算F3,F4,P3,P4,Fz,Cz,Oz这些电极记录的脑电图(EEG)时间序列的关联维和Lyapunov指数,表明大脑语言认知系统属于高维的混沌动力学系统,只需有限的几个变量就可描述和表征这种整体的、宏观的特性.     

CAI课件开发应以建构主义思想为指导

传统的ＣＡＩ课件开发沿用斯金纳的程序教学法思想，较少考虑学习者的学习心理过程。学生的学习并非知识的简单累加，只有融入列学习者原有认知结构中去才是有意义的。因此，ＣＡＩ课件开发应充分考虑到学习者的学习心理机制，用建构主义思想作为指导。     

运动竞赛中的情绪控制

阐明了情绪过度紧张是造成比赛失利的原因，分析了影响运动员情绪的因素，并提出了对不同影响采取的相就对策。     

如何在幼儿园教学活动中创设教学情境

在幼儿园教学活动中，丰富适宜有效的情境能激发幼儿的学习兴趣、提高解决问题的能力。作为教师，要运用联系幼儿生活实际、根据幼儿年龄特点和认知规律、提供丰富材料、有效渲染课堂气氛，创设多媒体听说游戏的情景等多种方式创设情境，充实丰富课堂教学质量，激发幼儿的参与热情，发展幼儿良好的情绪体验。     

西方网络民主输出情势下大学生制度自信的重建

网络时代,信息的高速传播极大地缩短了时空距离。但同时网络空间隐蔽、虚拟、开放、自由的特点也对大学生的制度自信形成冲击,使得大学生在制度认知、制度评价、制度认同等方面出现偏差。为此,应以共产主义信仰引领大学生的制度自信,以社会主义制度的优越性确立大学生的制度自信,以规范的网络政治言行、有序的参政实践强化大学生的制度自信,重建大学生对社会主义制度的自信。     

英语写作过程中的认知策略应用研究

英语写作同英语的其它技能相比,对语言掌握的深度与广度要求更严格。因此,在写作实践中,教师引导学生,通过领会写作过程的特点,继而融入认知策略,如营造主题氛围,说真话、精加工,精心组织、提炼,使学生获得运用认知策略的能力,最终实现有效提升学生英语写作水平的目的。     

浅谈《水浒传》译本——All Men Are Brothers

There are many comments about Buck's version:All Men are Brothers.In order to give an objective judgment about it,the author in this thesis to analyze whether Buck can correctly infer the orginal works and her potential readers' cognitive environment through exploring her translation aim and the concrete examples,then gets the conclusion that her hermeneutic translation either keeps the characteristics of the original works;or drive the TL readers nowhere.     

基于本族语和第二语言阅读谈文化差异

本族语阅读与第二语言或外语的阅读之间尽管有许多共同的基本要素,但阅读过程却差异很大。令人感兴趣的问题为是否存在着两个平行发挥作用的认知过程,或着是否存在着对两种语言的处理都适应的策略。着力探讨本族语与第二语言的阅读的异同之处,尤其是在文化方面的差异,如语言文化内容或背景知识认知体系,形式上的(或字面的)认知体系、语言学(或语言)认知体系等。