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101.
顺应大学生加强实践教学环节的时代要求,《计量地理学》由过去讲授为主的专业基础课程,改革为实践课程。依据《计量地理学》自身学科发展及学习思维认知理论,提出新的分段式课程教学方案:讲授—验证学习阶段、启发—引导学习阶段、指导—自主学习阶段、评测—互助教学阶段以及综合应用阶段。实现了从知识讲授到能力培养的转变,以实现实践课的目的要求。 相似文献
102.
103.
张文君 《中国新技术新产品精选》2014,(14):135-135
由于我国的经济体制改革在逐步深化,所以计量工作越来越受重视,也更广泛的对计量器具进行应用,而计量器具不只是管理监督主要的对象,更是计量的部门所能提供的计量保证技术基础,所以,规定计量器具的检定周期特别必要。 相似文献
104.
105.
学校是公民科学素养培养的主阵地和主渠道,当前科普教育中存在的一些问题严重阻碍着科普教育的进行。深入分析科普教育中存在的问题,探讨科普教育的对策,对提高我国科普教育质量有很大的帮助。该馆不定期地请专家在各中小学举办各类科普讲座、科普画廊展示,以及科普知识竞赛,学生对科普知识内容极为感兴趣,参与程度极高;在每年的全国科普日、科技活动月及防灾减震日中不仅学生,成人也被我们的活动吸引过来积极参与到我们的模拟活动中来,极大地提高了他们的实践能力,避免了知识停留在静态层面,而能真正地将知识运用到日常生活中去。 相似文献
106.
为了探究全球生态监测网络在过去30年的发展演变以及未来发展方向,本文以1990年至2021年Web of Science核心合集数据库10 754篇文献作为数据源,使用CiteSpace软件,分析了生态监测网络领域的发展脉络、研究热点及前沿趋势。结果表明:(1)从1990年到2021年,生态监测网络领域的发文量呈上升趋势,目前仍然是国际的研究热点。(2)发文量排名前5的国家依次为美国、中国、德国、加拿大和英国,这些国家也是世界上生态监测网络建设较快的国家。(3)发文量较多的机构有中国科学院、美国林业局、俄勒冈州立大学、美国地质调查局、马里兰大学等,中国科学院为发文量最多的机构,但文章影响力及国际间合作亟待提升。(4)当前主要关注点为气候变化、生物多样性、森林、土地利用、生态系统服务、生态系统结构和功能、可持续发展等方面。(5)未来潜在研究热点趋向于研究森林、土地利用、氮、碳、水等,研究方法趋向于机器学习、数据挖掘等综合方法。 相似文献
107.
108.
将区域间的知识溢出划分为人才的流动、产品生产上的技术合作和企业家的投资三因素,选取实际经济数据,应用空间计量分析法对我国区域间的知识溢出过程进行实证研究。结果表明:产品生产上的技术合作影响最大;企业家的投资次之;人才的流动影响最小。鼓励和加大我国省际的项目合作投资与招商引资吸引外省投资创办企业以及吸引外省人才流入相比在缩小区域技术水平差距、促进区域经济均衡发展方面的作用更为明显。 相似文献
109.
110.
通过对SAPERP信息系统与地磅计量系统接口程序、控制程序的开发利用,技术上实现SAPERP软件系统与地磅计量软件系统高度集成,销售业务数据信息与地磅计量数据信息实时交互。同时根据企业实际情况,对销售业务流程进行重组优化,实现销售业务从订单到交货的全过程管理,对销售客户实现数字化智能信用管理,提升销售管理水平。 相似文献