计算机基础课程递进式实训项目与动态评价设计

针对学生个性差异，按照基本操作、高级应用、综合应用的逻辑递进关系设计计算机应用基础课程实训项目序列，以满足不同层次学生的需求．根据项目的设计与划分，设计了由递进序列项目的评价和递进序列任务评价组成的动态评价序列，对学生实施个性化的诊断评价和教学补救．     

多线语音应用程序设计

介绍了事件驱动状态的工作原理，在此基础上，给出了一种多线语音应用程序设计方案。     

浅谈探究性复习在高三第二轮复习中的应用

探究性复习是新课程理念下一种新型,有效的复习方式;教师若运用得当的话,必能使我们的教学大放异彩,对学生的发展大有裨益.本文通过对一则例题的延伸探讨探究性复习在高三第二轮复习中的应用,旨在培养学生的创新探究精神,激发他们学习的兴趣.     

创设良好教学情境 提升计算机课堂质量

计算机是一种工具，学习计算机一定要从“使用”入手。情境在教学中具有重要的作用，在特定的情境中学生会产生一定的情感，因此在日常的教学中，教师应尽可能创设良好的情境，发挥教师的主导作用，并积极迎得学生的配合。     

谈对计算机算法的研究

本课题研究的目的是为了将来有更多的人了解并使用概率算法.     

劳动者信息素养与大学计算机教育

本文阐述了人类信息素养和高校计算机教育的内涵,分析了两者的关系和它们对现代劳动者的意义。从培养学生信息素养方面探讨了目前高校计算机教育中存在的问题,并提出了改革的方向性建议。     

西藏大学工学院

在自治区党委、政府的亲切关怀与学校的直接领导下，在对口支援高校西南交通大学的无私援助下，2001年7月，以西藏大学计算机科学系为基础，筹建西藏大学工学院。2003年7月西藏大学工学院正式成立。学院下设计算机科学系、电子信息工程系、交通运输系、建筑系、资源与土木工程系、工学实验中心等教学机构，有西藏经济建设急需的计算机科学与技术、电子信息工程、交通运输、建筑学、     

计算机信息系统集成项目管理初探

经过多年的发展，项目管理已经成为一个较为成熟的领域。系统集成项目的管理又有超出一般项目管理的内鸯。本文在标准项目管理模式的基础上针对系统集成项目的管理作了一些初步的研究和探讨。     

高校专业英语公共课的认识探索

专业英语公共课是顺应时代要求及教学需要的一种课程创新。本文主要论述了专业英语公共课和大学英语公共课共存的可能,并从语言学习的角度探讨了专业英语公共课在高校开设的必要性。     

浅谈计算机网络安全及防范策略

随着计算机网络的不断发展,全球信息化已成为人类发展的大趋势,从商业机构到个人都将越来越多地通过网络处理银行事务、发送电子邮件、购物、炒股和办公。这无疑给社会、企业乃至个人带来了前所未有的便利,所有这一切都得益于网络的开放性和匿名性特征。然而,正是这些特征也决定了网络不可避免地存在着信息安全隐患。在网络广泛使用的今天,我们更应该了解网络安全,做好防范措施。