《上海应用技术学院学报（自然科学版）》征稿简则

《上海应用技术学院学报（自然科学版）》是上海应用技术学院主办的自然科学类综合性学术刊物，主要刊登我院机械工程、电子工程、计算机工程、土木与建筑工程、环境与能源工程、材料工程、生物与食品工程、化学工程、经济与管理工程、工程管理以及相关的交叉学科和相应的基础理论等自然科学和工程技术方面的学术论文、     

在美术课中运用计算机辅助

计算机辅助教学不仅刺激人的视觉和听觉．而且能有效地唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用于人。计算机辅助教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。我们在大力开发和应用现代教学媒体的同时．也要注重传统媒体合理成分，与传统媒体有机结合，在课堂上采用多媒体组合教学。     

湖北：完成国内首台线路大修列车

铁道部大型养路机械制造基地——襄樊金鹰公司按照“引进先进技术、联合设计生产、打造中国品牌”的思路不断加大新产品研发制造。近日，由该公司引进美国哈斯克铁路公司的专利技术后，消化吸收再创新而完成了DXC-500型线路大修列车。列车全长379．5米，由龙门吊、作业车、动力车、材料车和18辆轨枕运输车组成。该车采用先进的计算机控制系统，铺设误差甚至不到1毫米，适用于普通铁路或无缝钢轨的更换。     

结合软件服务外包专业初探高职《计算机英语》的教学改革

软件服务外包是当今世界软件产业的发展热点,近几年在我国也发展得相当迅速。对即将从事这一行业的学生来说,这是一个非常难得的机遇,但同时对他们的专业水平,尤其计算机英语水平也提出了更高的要求。本文通过分析软件服务外包专业对从业人员计算机英语的要求,结合对高职院校中计算机英语教学现状的剖析,对该门课程的教学改革进行了初步的探索。     

浅谈计算机辅助技术在农技推广领域的应用

计算机辅助技术是采用计算机作为工具,将计算机用于产品的设计、制造和测试等过程的技术,辅助人们在特定应用领域内完成任务的理论、方法和技术。它包括了诸如计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机辅助教学等各个领域。＂辅助＂是强调了人的主导作用,计算机和使用者构成了一个密切交互的人机系统。     

浅析士官院校《计算机应用基础》课程教学改革

《计算机应用基础》课程在士官院校教学中如何适应新时代信息化发展,笔者在长期从事本课程教学中积累了经验,指出将计算机基础教育改革为计算机信息技术教育,并在此基础上提出了改革的具体措施。     

桥接网络模式下多虚拟机初始参数冲突的解决方法

针对网络对拷后在桥接网络模式下多虚拟机之间的MAC地址冲突及计算机重名问题,提出了虚拟机初始参数的自动配置方法(VPIAAC).该方法预先定义了宿主主机与虚拟机系统初始参数的对应关系,利用VmwareTools映射网络路径,确保在无IP条件下虚拟机仍可完成对宿主主机参数的读取访问,并通过VBS脚本实现虚拟机MAC地址与计算机名的自动配置.实验结果表明,该方法可有效地避免网络对拷后虚拟机之间初始参数冲突,确保虚拟机参数在网络中的唯一性.     

任务驱动式教学在高校计算机课程中的应用探究

计算机学科是一门实践性强，具有明显时代发展性特点的学科，在计算机基础教学中，目前普遍采用“任务驱动”教学法，它的基本特征是“以任务为主线”、“教师为主导”、“学生为主体”。在图片多媒体等辅助教学的帮助下，以“动中学”的方式使得学生参与到课堂的活动和任务中来，在逐步完成任务的过程中学习相关的计算机专业知识和技能。     

因材施教在中职学校计算机教学中的应用探讨

中职学校学生掌握计算机的能力参差不齐,传统的班级不符合因材施教、以人为本的教育思想,不能适应新形势下毕业生就业和升学的需要,因此在教学中必须因材施教。因能而教即根据学生的能力而教学;因性而教即根据学生的性别而教学;因龄而教即根据学生不同的阶段教学,发挥学生各自的优势,使学生的能力得到充分的发展。     

计算机基础课程递进式实训项目与动态评价设计

针对学生个性差异，按照基本操作、高级应用、综合应用的逻辑递进关系设计计算机应用基础课程实训项目序列，以满足不同层次学生的需求．根据项目的设计与划分，设计了由递进序列项目的评价和递进序列任务评价组成的动态评价序列，对学生实施个性化的诊断评价和教学补救．