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921.
文章从批评性质与标准、批评方法与功能、批评家的修养与批评精神、情感中心主义等几个方面简要论述了李长之的文学批评观。 相似文献
922.
潘阆是宋初一位著名的文学家,但今人对其研究不多。其《逍遥词附记》提出了突破前人路径、以词代诗的文体观,促使词由“酒席文学”向“言志文学”过渡,并将诗学理论用于词的创作与品评,有利于词体地位的提高。其词作打破了唐五代以来以抒情为主、以“闺阁”、“画堂”为描述对象的传统,长于纪实和叙事,代之山水风光,进而由“阴柔美”向“阳刚美”过渡,其词风“句法清古,语带烟霞”,为豪放词之初萌。 相似文献
923.
正义是人类永恒的理想和主题。要使法治社会的法律得以良性运作,必须实现法律形式与争议的统一。文章以正义的含义为讨论起点,追根溯源,旨在揭示法律和正义两者的密切联系,进而从正义角度理解法律性质。 相似文献
924.
由于自身遭际的不幸,史铁生对命运进行持久的思索,在命运的思索中寻找存在的意义。小说《命若琴弦》、散文《我与地坛》、人生笔记《病隙碎笔》代表着他不同时期不同文体以及把握命运上的层层推进。 相似文献
925.
初中生数学学习观性别差异的调查研究 总被引:3,自引:0,他引:3
采用问卷调查的方式调查了新课程试验中的567名初中生对数学知识的性质、数学学习的态度以及数学学习过程等方面的认识特征性别间的差异.结果表明:①初中生的数学学习态度较为积极,但存在显著性别差异且男生较女生好;②初中生对数学知识性质的认识均倾向于易谬主义数学观,但整体上还较朴素、模糊且不存在统计意义上的性别差异;③初中生倾向于以建构和主动参与方式学习数学,但还不十分明确且不存在显著的性别差异. 相似文献
926.
介绍了用原子力显微镜(AFM)观察厚度为几十μm的薄带断口形貌的实验方法.其主要技术是利用AFM的反馈系统来寻找μm量级的断面,从而实现薄带断口形貌的分析.将利用该方法得到的Fe73.5Cu1Nb3Si13.5B9薄带断口的AFM图像与其通常的薄带表面的AFM图像进行比较,发现通过断口的AFM形貌观测可获得不同于表面观测的薄带内部结构的信息,是研究薄带介观结构的一种有效方法. 相似文献
927.
后现代课程观与教师角色转变 总被引:8,自引:0,他引:8
解学仁 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2003,2(6):80-82
现代课程观认为知识是预设的、可确定的,教师只是知识的传递者;多尔认为后现代课程具有构建性与非线性特点,课程在开放的、互动的、共同的对话中形成与发展,师生是平等的,只是"平等中的首席",教师的作用以另一种更重要的形式出现,主要体现在四个方面:课程网络的开发者、教学过程的反思者、学生学习的促进者、社区课堂的协调者。 相似文献
928.
于传伟 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2003,24(3):84-87
针对我国高校体育教育存在的如何正确地理解"健康第一"指导思想及健康概念的内涵、怎样构建将健康要素融入到体育课中去的理论模式、如何促进体育教师综合素质的提高等诸多困惑,提出全面深刻理解体育与健康之间的关系,加强对健康体育教学理论模式研究等对策. 相似文献
929.
基础课程改革努力把开放的、民主的、科学的课程交给新世纪的儿童,给教师提出了前所未有的挑战,为此,师范教育理应服务于基础教育改革的需要,倾听来自课改的声音,帮助师范生构建科学的学习观,建立科学的知识观,学会"做事". 相似文献
930.
郑日金 《上饶师范学院学报》2003,23(5):6-10
“三个代表”重要思想是一种富有张力的系统性理论。这种张力主要表现如:以纲举目张的精辟表述传递理论张力,以一脉相承的科学体系支撑理论张力,以继往开来的唯物史观拓展理论张力,以与时俱进的创新品格凸显理论张力,以辩证和谐的哲学理念阐释理论张力,以生存发展的人文精神观照理论张力,以相联互促的系统整体放大理论张力,以知行统一的实践要求体现理论张力,等等。它是“三个代表”的“力量之源”所在,其内涵的辐射效能是非常巨大的。 相似文献