全文获取类型
收费全文 | 3959篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
系统科学 | 4篇 |
丛书文集 | 150篇 |
教育与普及 | 42篇 |
理论与方法论 | 23篇 |
现状及发展 | 1篇 |
综合类 | 3771篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 59篇 |
2022年 | 48篇 |
2021年 | 60篇 |
2020年 | 36篇 |
2019年 | 76篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 31篇 |
2016年 | 69篇 |
2015年 | 131篇 |
2014年 | 241篇 |
2013年 | 212篇 |
2012年 | 179篇 |
2011年 | 283篇 |
2010年 | 296篇 |
2009年 | 343篇 |
2008年 | 286篇 |
2007年 | 288篇 |
2006年 | 174篇 |
2005年 | 121篇 |
2004年 | 100篇 |
2003年 | 122篇 |
2002年 | 139篇 |
2001年 | 114篇 |
2000年 | 109篇 |
1999年 | 86篇 |
1998年 | 60篇 |
1997年 | 43篇 |
1996年 | 48篇 |
1995年 | 33篇 |
1994年 | 48篇 |
1993年 | 36篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 18篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 5篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有3991条查询结果,搜索用时 15 毫秒
201.
202.
本文通过对重庆市医药类高职高专院校现行武术选项课的教学进行调研,发现在教学内容的选择上执行的是"一刀切"的教学内容安排,未充分考虑到学生终生体育意识的培养,忽略了高职高专学生的特点、兴趣及将来从事职业的特点,严重地影响了学生学习武术的激情,因此要对现行武术教学内容模式进行改革,才能促进武术锻炼对学生职业素养提高。 相似文献
203.
地方性本科院校提高实践课教学质量的探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
目的:介绍大理学院药学专业在实践教学环节中的做法和举措。方法:在实践教学中要立足地方,要与区域经济、社会发展紧密结合,以社会需求和就业为导向,构建经济、社会发展需要的实践课程体系,改革实践课程的教学内容,加强实践课程、教材和师资队伍建设。结果:以实际工作能力培养为主线,构建实践教学平台,突出学生实践能力、创新思维能力和社会适应能力的培养。结论:通过以上措施,提高了学生的实践能力、创新思维能力和社会适应能力。 相似文献
204.
205.
本研究对男大学生第一学期体育教学活动前后的哈弗台阶指数运用进行了比较,结果显示:4个不同的体育运动项目教学都不同程度地提高了男大学生的心血管机能,其中游泳项目具有更为明显的效果;在单因素方差分析中,4个不同项目在教学后的台阶指数均值有非常显著的差异(P<0.01);在多重比较中,游泳与羽毛球(P<0.01)、乒乓球(P<0.01)、篮球(P<0.01)的教学效果存在非常显著的差异,篮球、羽毛球、乒乓球三者之间均未达到显著水平(P>0.05 ). 相似文献
206.
思想道德修养对一个人的成才与否至关重要,拥有道德高尚的才是一个完整的人,所以拥有良好的思想道德修养是十分关键的,而良好的思想道德又取决于优秀的思想道德修养教学。作为一名思想道德修养教师,笔者谈谈在教学中的几点体会。1发挥教师个性魅力,营造良好的课堂氛围上好每一堂课,师生之间和谐沟通和交流是必不可少的,那么作为教师首先要理解学生,公平地对待学生,了解他们的个性特征,并专 相似文献
207.
《语文课程标准》特别重视学生的课外阅读,明确提出要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”。那么,如何对学生进行课外阅读指导呢?近几年内我所带的一、二年级课程中,每周都有两节课的空节课,所以我在班中做了课时调整试点实验,把每周的两节空节课调整为课外书阅读课,课时调整后,随之加强了课外阅读课课堂效率提高的摸索过程,体会如下: 相似文献
208.
对体育课设置的情况、女生生理、心理及身体机能特点进行分析,对瑜伽的功能进行阐述,从不同角度论证瑜伽课的开展是可行的。 相似文献
209.
高职院校化工类专业《物理化学实验》课程说课,主要包含为以下六个方面:课程分析、学情分析、课程教学设计和实施、课程考核方案与标准、课程资源建设、课程教学改革与特色等内容。能够从全局的高度,认识了解自己所讲的这门课,掌握它在整个专业课程体系中的地位、作用,要清楚这个专业的培养目标及课程的教学目标。 相似文献
210.
随着移动互联网时代的到来,我们普通的教学方式似乎不被高校学生所接受,学生更擅长于利用网络来学习,最近一种新型的教学资源"微课"被带入了课堂,然而普通的高职院校并没有完全引入这种新型教学资源,下面来谈一下如何在高职院校实现"微课教学"。 相似文献