角色意识与柳永词风之关系

本简要分析了柳永生活景遇的变化与其词作风格特征之间的关系，从几个方面说明了角色意识对作家创作的影响，试图以此为突破口，找出一条研究宋词的新途径。     

儒家诚信文化的传承与先进文化的发展

诚信思想是儒家文化的核心议题之一,深刻反映了儒家文化的核心价值理念,同时也是先进文化构成中重要的思想元素。通过养成与建构来实现对于中国先进文化的构成与发展是当今传承儒家诚信文化与发展中国先进文化的重要路径。     

流动儿童城市人角色认同对学校适应的影响——自尊的中介作用

采用问卷对重庆市578名中小学生进行调查,考察流动儿童与城市儿童的城市人角色认同、自尊和学校适应之间的关系,探讨自尊在其中的中介作用.结果发现:①流动儿童与城市儿童的学校适应不存在显著差异;流动儿童城市人角色认同水平和自尊水平均显著低于城市儿童.②城市人角色认同与自尊呈正相关,而城市人角色认同、自尊均与学校适应呈负相关.③自尊在城市人角色认同对学校适应的预测中起部分中介作用.分别计算时发现,自尊对流动儿童起部分中介作用,对城市儿童起完全中介作用,且二者之间的中介作用差异显著.     

图书馆工作人员形象建构浅论

从图书馆工作人员如何提高专业知识、拓宽文化视野、弘扬职业精神、深化以人为本的服务理念等方面,探讨了包装图书馆员形象的策略。     

基于加速退化数据的某导电膜电阻贮存寿命预测方法

提出了一种基于加速退化数据的某导电膜电阻贮存寿命预测方法。首先对该导电膜电阻采用温度应力进行加速性能退化试验,试验中将该导电膜电阻的总阻值作为反映其性能的指标判据,在不同加速应力水平下得到在线测试和离线测试获取的加速性能退化数据;然后通过引入温度因数去除在线测试数据的温漂效应,再融合在线数据和离线数据进行退化轨迹模型参数辨识,获得该导电膜电阻在各加速应力水平下的伪寿命;然后结合经过修正的三参数温度加速模型评估得到该导电膜电阻在正常应力下的贮存寿命。最终以某导电膜电阻为例验证了所提方法的适用性和有效性。     

试析全纳教育视野中的教师角色

随着全纳教育的提出和实践,教师的角色正发生显著变化。全纳教育教师既要面对普通教育需要儿童,还要面对特殊教育需要儿童,这就决定了与以往的教师相比,全纳教育视野下的教师应该有其新的角色,他们应该是：辅助性的技术员、个别教育计划制定者、智慧型的知识转化者、合作学习的促进者、教育资源整合者、儿童受教育权的维护者、心理健康辅导者、终身的学习者和研究者。     

“老师，我同情夏洛克!”

课堂里,《威尼斯商人》（浙教版语文九年级下册）的教学在进行着。我让几位学生分角色朗读台词。那位扮演夏洛克的同学朗诵技巧好,又有一定的表演天赋。随着他绘声绘色、神情毕现的朗读,夏洛克一会儿是一个贪婪、吝啬、爱财如命的高利贷者,一会儿又是一个残忍、固执、冷酷无情的复仇者,最后成为一个愚蠢、利令智昏的失败者。教室里不时漾起笑声,气氛极其活跃。看来学生把握这个人物性格是不成问题了。     

苯乙烯丁二烯苯乙烯嵌段共聚物改性沥青贮存稳定性评价方法

为了研究基于动态剪切流变（DSR）试验的苯乙烯丁二烯苯乙烯嵌段共聚物（SBS）改性沥青贮存稳定性的评价方法,通过选择SBSΙ-D改性沥青为研究对象,测试其在163 ℃下不同贮存时间的离析软化点差,基于相对应的复数剪切模量、相位角以及车辙因子,提出了以复数剪切模量离析参数、相位角离析参数、车辙因子离析参数以及三个参数与温度所形成的线性斜率为参数的SBS改性沥青贮存稳定性评价指标其计算模型。研究结果表明：SBS改性沥青的离析软化点差随着高温贮存时间的延长而逐渐增大,两者基本呈线性关系;离析后SBSΙ-D改性沥青上部1/3的弹性成分、抗变形能力及高温性能明显大于下部1/3;基于DSR试验的SBS改性沥青贮存稳定性评价指标的评价结果与基于离析软化点差所获得的的评价结果具有高度的一致性。