基于RBAC的用户权限管理的设计与实现

针对传统RBAC模型在权限控制中的不足,提出一种基于角色的用户权限管理模型,并阐述了此模型的原理、数据库设计以及在ASP.NET 3.5平台上实现的具体方法。该模型在原RBAC模式的基础上,在用户和角色之间引入部门这一对象,通过角色、部门对功能进行分组,再通过用户和角色、用户和部门的关系,抽象出用户与功能的关系,从而增加权限配置的粒度。此方案已经在北京金融街电子政务系统中得到应用,结果表明这种权限管理方法不但提高了管理系统的适用性和安全性,而且让信息系统的维护和扩展也变得方便和容易。     

教师在《机械基础》教学中的角色转换

实现《机械基础》课程教学质量的提高,关键是要坚持以学生为本的教学理念,注重调动学生学习的兴趣、提高学好课程的信心。教师要把握好自己的角色,成为课堂教学的主导,启发学生思维,提高教学质量。     

增广拉格朗日函数的两种可分化方法之比较(运筹学与控制论)

可分方法用于将一个复杂的大规模优化问题分解成各个子问题进行求解。增广拉格朗日松弛方法的主要缺点是由其引入的二次项是不能分离的。为了处理这种增广拉格朗日函数的不可分离性,可将辅助问题原理方法或分块坐标下降方法应用于增广拉格朗日松弛方法。与已有文献中对带有约束条件x-x=0的优化问题进行这两种可分方法的比较不同,本文对带有更一般的约束条件———线性约束z=Ax的优化问题进行这两种可分化方法的比较;最后给出的两个算例证实了本文的理论分析结果———在处理不可分离的增广拉格朗日函数的时候,在一定条件下,分块坐标下降法往往比辅助问题原则法更快得到最优值。
     

基于90后高校体育课教师角色调整探讨

本文运用文献法、分析法,对90后大学生的总体特点进行了分析与阐述,并在此基础上结合当今体育教学改革的特点,探讨了新时期基于90后大学生的高校体育课教学教师角色调整的各个方面.高校体育课教学教师需要在师生关系、教学组织与手段、课程内容创新以及教学科研等多方面进行角色调整以适应新的教学环境,促进高校体育教学目标实现。     

浅谈信息化教学模式下的教与学

随着网络和多媒体等现代教育技术与课堂教学的整合,现代化的教学手段得到推广,带来了信息化的教学模式。与传统的教学模式相比,多了技术环境、人—机关系等多种要素,有了自己的特色。这种新的教学模式既推动了教学效能的提高,也带来了新的问题和挑战。一方面,学生的学习方式会与传统教学模式有所差别;另一方面,教师的角色、职能和教学行为也面临着重塑和转换。探讨了信息化教学模式下教学理念的变化、这些变化对教与学双方产生的影响,在此基础上进一步分析了信息化教学模式下教师角色的转变。     

从ESP教学现状和教师角色看ESP教师发展

本文通过对目前中国ESP教学现状的分析,认为师资是影响ESP教学继续深入下去的关键因素;对ESP教师角色的多重性、分析又为ESP教师发展提供了可靠依据,进而提出了现有ESP教师发展的两大主要途径,即：师资培训和自我发展。     

服饰色调对他人评价影响的实验研究

通过一个实验室实验,探讨了个体穿着服饰的色调对他人评价的影响.研究结果表明,在活动量维度上,同一个穿着者在穿着冷色调和暖色调的衣服时,评价者更倾向于对冷色调的衣服做出穿着者活动量少、紧张和消瘦的评价而暖色调的衣服则相反.     

新课程与教师角色转变——从一节习题课说起

华师大版九年级(上)第24章有这样一个习题:画一个四边形,使它的面积等于已知三角形面积的2倍.当时我没有直接讲解这道题,而是通过向学生提问的形式,让学生自己来解决,这时班上有不少同学举手答题. 生A:"我想到一种方法,把⊿ABC沿着BC边翻折到另一侧找到点D,则四边形ABDC的面积就是⊿ABC面积的2倍." 生B:"我想到的方法和A是一样的,只不过可以得到三个这样的四边形",说着,他上黑板画出了三种情形,如图1-3所示.     

一些图运算下的k-角色分配

给定图G,考虑从其顶点集到角色集{1,2,…,k}的一个满射r。对任意2个具有相同角色的顶点,如果它们邻域所拥有的角色构成的集合相同,则称r为G的一个k-角色分配。对一些图运算下的k-角色分配进行了研究,这些图运算包括联、笛卡尔积、字典式积、弱直积,Mycielski图。     

齐如山戏曲观众接受理论管窥

概述并分析我国近代著名的戏曲理论家,近代的戏曲研究,尤其是京剧的发展与推广的独特贡献。认为他的戏曲研究较之于同时代诸多研究者呈现出了一种广阔的研究视域,他不但潜研戏曲本体理论,更将研究视角触及到戏曲接受理论等当时学者所易忽略的实践领域,使得其戏曲研究更为全面与专业。