提高中学英语小组合作学习的有效性

小组合作学习在英语课堂上发挥着重要的作用,它调动了学生学习英语的积极性,让每位学生都积极参与到英语的学习中来.教师科学合理地对全班学生进行分组,对组长和小组成员进行培训,以提高小组合作的有效性,避免小组活动异化成部分学生的活动,避免表面活跃而实效性不高的现象.     

自主学习在学前班教学中的偿试

推行新课程标准以来，广大小学教师转变教师角色新的理念，在培养学生学习能力方面大胆尝试，让学生自主学习，全作交流，探究发现，并取得了不少成果。而作为九年义务教育之外的学前班，在教学内容合适的情况下，能否也让幼儿尽力自主学到知识，我通过对《平面图形的认识》一课的教学所得出的结论是。     

体育游戏对小学生社会角色形成的影响

通过文献资料等方法，阐述了体育游戏的主要特征，剖析了体育游戏对小学生社会角色确立的促进作用，游戏是小学体育课的主要教学内容，也是实现小学体育课程目标的有效手段，不同的体育游戏予以游戏参与者的角色作用不同，特别对小学生社会角色认定有着非常重要的作用，它促使小学生正确角色定位，预防角色不清。提出了体育游戏在促进小学生社会角色确立中应注意的问题。     

体育课程改革中师生关系探究

《体育与健康》课程的实施意味着一种新型的体育教育实践方式的推广,与传统的体育课程相比,新课程在学科名称、教学目标、内容体系、教学过程及教学评价方式等方面都有较大的变化,体育教育功能的人本化与可持续发展在相当程度上与体育教师的素质紧密联系,而体育教育的质量在相当程度上又受到体育教师的影响,促使我们必须从更深层面、更长远的角度思考在新课程改革下的师生关系变化。     

大学英语反思性教学中的教师角色定位

大学英语教学面临种种机遇与挑战。广大一线英语教师应积极参与教学改革实践,在教学过程中不断反思自己的教学理念和教学行为,努力塑造自身新的角色形象,提高课堂教学质量,全面推进大学英语教育教学的改革与发展。     

浅谈新课改下教师角色的转变

自古教师在教育中占重要的地位，古人说教师是“传道、授业、解惑”的角色，新课改后，教师的角色有了更多的补充，而且有了根本性的转变，教师的角色只有进行转变，才能适应新课改和时代发展的需要，本文我就是浅谈新课改下的教师角色是如何转变的。     

从角色理论看司马迁笔下的吕后

古代的封建社会中，男权当道，在“女祸”及“后妃干政”的有色眼镜下，对女性的评价总是失之偏颇，吕后亦难逃此劫，吕后在人们的心目中的形象一直是负面的。本文拟就从《史记》所栽的史料出发，以社会学的“角色理论”作为分析工具，从家庭和社会两个层面入手，对司马迁笔下的吕后所“扮演”的不同角色进行分析，力求全面、客观、准确地评价这位历史人物。     

"学生角色"内涵的历史考察

"学生角色"是指学生在学校教育中所形成的具有独特性的人格形象和行为模式.从历史的视角观之,"学生角色"是一个动态发展的概念,奴隶社会与封建社会时期的学生角色充其量只是智者与统治工具的结合体,西方的文艺复兴运动第一次把学生角色定位于人性的基础之上,近现代以来教育思想与教育实践的发展才使学生首先为"人"这一角色形象逐渐向现实推演.概括而言,在历史演变的进程中,学生角色呈现出角色形象不断发展、角色地位不断提升、角色特征不断丰富的特点.     

基于角色映射的舰艇协同防空CGF技术

以红蓝双方海上舰艇编队对抗为背景,以测试舰艇的协同攻击计划方案为目的,基于动态角色映射技术,在传统的兵力生成技术基础上,将角色理论技术引入到舰艇协同防空模拟系统中,定义了仿真模型的角色资源映射的机制,并验证了舰艇协同防空过程.     

角色体验法在《人力资源培训与开发》课程教学中的应用

《人力资源培训与开发》课程的教学,实际上是对培训者进行培训。学生的这种培训者身份,使得角色体验法在《人力资源培训与开发》课程教学中,成为最适宜采用并最为有效的一种主要教学方法。在《人力资源培训与开发》教学中应用角色体验法,不仅要求在单个的具体内容上进行运用,而且应从整体上予以把握。即在整个课程的教学中,始终要让学生把自己定位在培训者这个角色上,以培训者的身份来体验、学习、理解如何做好培训的各项工作。这要求对课程的教学目标、教学内容等进行更适合体验教学要求的整体设计,并在各具体内容的教学过程中,要以角色体验法为主,配合运用其它多种教学方法,从而取得良好的教学效果。