自主学习中英语教师角色的定位

本文从学习者自主的概念出发,探讨了外语教师在自主学习模式中充当的角色,最后提出了自主学习模式。     

浅析公共危机管理中政府的角色与定位

我国正处于社会转型的关键时期，然各种危机事件增多，中国政府在危机管理中如何定位变得十分重要。针对目前我国危机意识薄弱、缺乏组织保障和社会公众参与不够等政府危机管理的现状，如何实现我国政府从反应型政府向预防型政府的转变，使其在危机管理中真正成为信息公开的主体，成为危机管理的领导者、组织者和协调者并积极引导鼓励社会公众的参与成为当前理论和实践工作者的重要课题。     

从做严师到做朋友——浅谈教师角色的转换

当我们面对犯错误的学生,一位教师真可以扮演十几种乃至几十种不同的角色,我庆幸我选择了扮演学生好朋友的角色,走进了学生的心灵,给了他们一份信任的土壤,让他们心悦诚服地和我一起走上改正错误、走向成熟的道路。我为自己角色选择的成功而感到由衷的高兴和自豪。     

浅谈化学设计性实验教学中实验员角色的转换

本文结合当前设计性实验教学存在的不足，探讨了在设计性实验教学中实验员的角色定位，提出了在实验资源的充分利用、学生实验方案的审查评估、学生实验全过程的监控、实验室管理创新等方面实验员应扮演的角色及发挥作用的方法和途径。     

浅谈高职院校班主任角色

打造奋发向上的班风，团结协作的队伍，欣欣向荣的集体是每个学生和老师的共同心愿，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这一切来自于班主任的运筹帷幄。学生情况千变万化，班主任要根据情况做出相应调整，扮演好导师．朋友、父母等多重角色，从而贴近学生内心需求．以便于更好得开展工作。     

浅谈高职英语教学中教师角色的转变

随着高职教育改革的进一步深化,传统的英语教学模式受到了极大的冲击。新时期,高职英语教师在教学中遇到了许多困难,面临着许多挑战。针对高职英语教学必须注重实效这一目标,高职英语教师必须在教学过程中不断转变自身的角色,结合高职英语教育的特点,使教学活动更符合语言学习规律,不断提高高职英语课堂教学水平,达到培养学生的英语综合能力的目标,以满足社会发展对高级应用性专门人才的需要,适应新时代高职英语教学工作的需要。     

论中学德育中班主任角色的定位

论述中学德育中教育与自我教育的关系。为了引导学生做好自我教育,班主任要发挥其角色作用,即班主任在道德人格上要做学生的楷模,心理健康上应是学生的监护医生,情感上要做学生的＂沟通者＂,只有这样才能引导学生健康发展,使德育工作取得新进展,进而推动教育质量的提高。     

基于T&RBAC访问控制模型的改进方法研究

针对传统的基于任务-角色的访问控制模型无法为不同数据对象分配不同权限以及角色继承方法不够灵活的缺点,对其中比较流行的TRBAC模型提出了改进方法和模型的形式化定义。其基本思想是:将数据对象从任务-权限模型中分离出来作为权限分配的独立部分,分别与用户和角色建立联系;同时普通用户可以将任务委托给下层用户,从而减轻系统管理员权限分配的难度,为普通用户分配权限提供了更强的灵活性。     

新理念 新角色

新课程目标强调以人为本，注重学生发展，培养学生的创新精神和实践能力，给政治教师带来新挑战，提出更高的要求。它强调构建互动的师生关系和教学关系，强调教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。要求政治教师要转变教学理念，转变自已的角色．让课堂教学呈现出生机和生命力。     

浅谈如何有效发挥图书馆办公室职能

论述了如何正确认识图书馆办公室所扮演的角色,提出了有效发挥图书馆办公室职能的措施。