如何提高农村学生记忆英语单词的能力

记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。随着新目标英语这套教材的出现词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个问题,笔者从农村学生识记单词的实际情况出发,结合十余年的教学经验,从帮学生创设最佳心理状态和单词记忆方法两个方面作了有益的探讨,意在吸引专家、同行把目光转向农村英语教学这个广阔领域。     

浅谈企业网站的网页艺术设计

在信息技术飞速发展的今天,企业对互联网的有着更深的认同阶段。网页艺术设计是艺术与技术的高度统一,以主题鲜明、形式与内容相统一、强调整体设计为原则。因此,企业网页设计的艺术性就显得尤为重要。     

背诵在语文教学中的应用

背诵是语文教学的一种重要方法。应该消除背诵就是＂死记硬背＂,就是违背素质教育的误解,充分认识到背诵的重要性。同时,教师应该不断积累好的背诵方法,引导学生养成良好的背诵习惯,使学生通过背诵积累语文知识的同时还可以锻炼记忆能力。     

英语视听说课教学内容及活动新探

在新时期，英语视听说课应发挥多媒体的特点，尽可能给学生提供多样化的输入语料，并根据学生特点，设计配套教学活动。这符合建构主义的教学原则，也是以学生为中心、培养学生交际能力的体现。语料输入应以真实的电影、电视剧、电视节目及音乐电视MTV为主，辅以其他教学材料，进行多样化的练习，这样既让学生感到趣味盎然，又提供了真实语境，达到了视听说课应有的效果。     

自我参照效应的国内外研究综述

自我参照效应指的是记忆材料与自我相联系时的记忆效果显著优于其他编码条件。自我参照效应在国外的研究主要集中在研究范式和心理机制上,并从儿童到老年都有涉及;国内的研究处于起步阶段,研究方法和被试群体都有一定的局限。目前,自我参照效应的研究同文化差异和认知研究相结合,成为一个新的研究趋势。     

来信

@云逸_重阳:阔别几年,@世界博览还是这么好看啊!而且这发明又和我不谋而合了——虽然会跟随、会定位和我想的一样,空气压力这招高端大气,不过我觉得如果上下台阶就转到台阶模式,或让它对主人膝盖弯曲和起伏程度产生学习与跟随,当然有台阶记忆功能更好。除此之外它还会管主人叫爸爸或妈妈,那多萌,多无敌啊!(评@世界博览第四期封面报道《好设计》     

浅谈“词根词缀联想记忆法”在西班牙语词汇教学中的应用

词汇是西班牙语学习的基础,词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译的水平。本文以西班牙语教学中常见的词汇为例,总结西班牙语词汇的共同规律,浅谈在西班牙语专业本科阶段教学中如何运用"词根词缀联想记忆法"帮助学生扩大词汇量。     

谁在让记忆说谎

“两个故事你更喜欢哪一个？”“我喜欢有老虎的那个，因为那个故事更精彩。” 不知你看完《少年派的奇幻漂流》之后，会倾向于选择哪个故事，但是少年派让自己选择了他所创造出来的第一个故事。对那段地狱般的经历他拥有两段记忆，少年派用自己的记忆创作了一个救赎心灵的美丽故事。而对于大多数人来说，其实我们自己的记忆也在不断地创造故事甚至是说谎。     

HERA模型与来源记忆老化

以考查来源记忆老化与来源记忆过程中额叶激活模式的关系为目的.采用行为测验和fMRI(功能磁共振成像)技术,以位置记忆为任务,对15位年轻人和13位老年人在来源记忆过程中的额叶激活模式进行比较.行为结果表明位置记忆存在显著年龄差异.脑成像结果表明:1)编码阶段在2个难度条件下,老年人和年轻人的额叶激活都表现出左侧优势;提取阶段在2个难度条件下,老年人和年轻人的激活模式都没有表现出单侧化倾向.HERA模型不具有跨年龄和任务的普遍性;2)在低难度任务中,编码和提取阶段老年人与年轻人的额叶激活模式基本相同,老年人的激活面积稍大;在高难度任务中,编码阶段除额下回老年人比年轻人激活稍多外,年轻人的激活脑区明显多于老年人.提取阶段,老年人和年轻人的激活的脑区基本没有差异.来源记忆老化与加工过程的关系还需要进一步探讨.