全文获取类型
收费全文 | 8557篇 |
免费 | 191篇 |
国内免费 | 499篇 |
专业分类
系统科学 | 576篇 |
丛书文集 | 262篇 |
教育与普及 | 112篇 |
理论与方法论 | 85篇 |
现状及发展 | 34篇 |
综合类 | 8178篇 |
出版年
2024年 | 31篇 |
2023年 | 86篇 |
2022年 | 126篇 |
2021年 | 132篇 |
2020年 | 102篇 |
2019年 | 99篇 |
2018年 | 71篇 |
2017年 | 93篇 |
2016年 | 109篇 |
2015年 | 217篇 |
2014年 | 376篇 |
2013年 | 386篇 |
2012年 | 431篇 |
2011年 | 579篇 |
2010年 | 562篇 |
2009年 | 666篇 |
2008年 | 784篇 |
2007年 | 692篇 |
2006年 | 597篇 |
2005年 | 462篇 |
2004年 | 463篇 |
2003年 | 395篇 |
2002年 | 343篇 |
2001年 | 329篇 |
2000年 | 188篇 |
1999年 | 173篇 |
1998年 | 120篇 |
1997年 | 115篇 |
1996年 | 103篇 |
1995年 | 76篇 |
1994年 | 72篇 |
1993年 | 51篇 |
1992年 | 48篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 53篇 |
1989年 | 38篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 3篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有9247条查询结果,搜索用时 15 毫秒
361.
忆阻器作为一种具有记忆效应的非线性电路元件,它受到电流刺激后的电导变化与人脑中神经突触的权重变化类似,可用于模拟人脑学习、记忆过程中的突触行为.本文提出了一种基于忆阻器所搭建的突触电路,包含了由运放、逻辑门、模拟开关等器件构成的增强模块和抑制模块,以及由忆阻器和模拟开关构成的忆阻突触模块.通过对增强和抑制模块输入直流脉... 相似文献
362.
近年来,政府意识到未来的发展离不开人才的争夺,几乎所有城市都加入抢人大战:既有各种人才补贴,又有创新创业政策环境的配套。但政府营造的创新创业政策环境和制定的人才政策,是否符合学历人才的需求,是否有助于促使学历人才向本地企业流动,是否能发挥了企业作为培育创新主体和在创新体系中的作用,尚未确定。本研究以苏州市为例,对在苏州市就业的、年龄20~50岁之间和大专及以上学历人员进行线上问卷调查,共回收问卷241份,其中有效问卷216份。运用SPSS软件对数据进行了信度分析、卡方检定和线性回归分析。得出的主要结论:(1)苏州市特色产业集群已经形成,产业发展环境良好,但相比人文和自然环境的影响力,作用一般;(2)城市创新创业政策环境好,但人才政策对青年学历人才吸引作用有限;(3)青年学历人才创造力和创新性都很强,但团队意识薄弱,集体荣誉感不强;(4)青年学历人才虽然看重薪酬,但更看重企业平台的资源和研发创新能力,并能积极提升自己的能力。 相似文献
363.
本文研究了船舶艏摇运动失稳及发生横甩运动的临界波高.建立船舶艏摇运动响应单自由度方程模拟船舶艏摇运动,以内倾船为例,分别采用多尺度法和龙格库塔法求解艏摇运动方程.基于多尺度法求出了运动方程的1阶近似解,给出了艏摇运动是否发生失稳的条件以及稳定运动的参数域.针对解析方法得到的稳定域和非稳定域范围,分别选取稳定域和不稳定域... 相似文献
364.
科技人力资源是一种特殊的人力资源和战略性资源.具有不同于一般人力资源的价值意义和需求特征。在当前建设创新型国家的过程中。要充分发挥好科技人力资源的功能和作用.必须高度重视科技人力资源相关问题的研究。要调动科技人力资源的工作积极性,必须根据科技人力资源的特点采取有针对性的、科学有效的激励策略,以激发其创新意识,增强创新能力。 相似文献
365.
给安全管理添点『情感激励』 总被引:1,自引:0,他引:1
情感激励是一种柔性管理方式,是站在员工的角度上,以爱护、关心、帮助的情感去调动职工的积极性和创造性。将情感激励用于安全管理当中,可积极推动安全生产从被动执行转向主动参与,达到“润物细无声”的佳境。 相似文献
366.
367.
在文学翻译史上,许渊冲是一个不能不提的名字。他大胆突破传统对翻译的限制,译著等身,对中国韵文的翻译尤其引人注目。同时他所提出的关于文学翻译的理论也对后人进行文学翻译起很大的指导和帮助作用。本文旨在对许渊冲其人其思想作简单介绍。 相似文献
368.
构建目标教学 提高学生的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
人,生活中有了目标才有乐趣,工作中有了目标才有动力,学习中有了目标才有兴趣。 相似文献
369.