基于IKONOS影像的甲玛铜多金属矿区土地景观格局分析与评价

西藏甲玛铜多金属矿床在开发过程中涉及了诸多土地利用/覆被方面的保护问题,作者采用IKONOS高清遥感影像,在GIS和景观生态学理论的支持下通过计算该矿区及其周边的土地利用/覆被景观格局指数,对该地区的土地利用现状进行了分析和评价。结果表明:草地是研究区的景观基质,对甲玛矿区整体景观格局的影响程度最大;灌木林地类破碎度最大,大部分斑块镶嵌在草地类中;裸露岩石类破碎度较低,大部分斑块分布集中;建设用地、耕地和水域对甲玛矿区整体景观影响程度最小。建议在矿区开发时,坚持开发与治理并重;在矿区复垦时,改良土壤基质,保护水资源,以种植草地为主,灌木林地合理地镶嵌在草地类中,从而保证绿色矿山的合理开发利用以及对西藏脆弱生态环境保护的目的。     

滥采导致虫草的灭顶之灾

被认作"软黄金"的冬虫夏草价格达到历史最高水平。深入青藏高原虫草产区了解发现,我国虫草产业面临大幅减产、市场混乱等困境,越采越少,越少越贵,越贵越采。如果不采取相应措施,也许虫草的灭顶之灾为期不远。虫草产业陷入恶性循环怪圈冬虫夏草是一种体内有寄生真菌的虫草蝙蝠蛾幼虫,与野生人参和鹿茸并称为"中国三大名贵中药材"。2012年10月4日,中药材网发布信息称,产自西藏那曲地区每     

西藏高职院校转型期教师专业自主发展策略研究

针对制约西藏高职院校转型期教师专业自主发展的内外在因素,提出了西藏高职院校教师专业自主发展的策略:一方面教师,要加强自我管理,包括树立职业危机意识,主动规划动态管理个人专业发展,勤于反思,科学减压等;另一方面,学校要科学管理,包括树立人本管理理念,开展有效校本培训,改革"双肩挑"用人模式,完善评价激励机制,提供必要的资源保障,培养教师专业文化等。     

多元维度视野下的西藏党报话语嬗变--以《西藏日报》为例

在西部民族生态关系的总体背景下，西藏社会转型时期的主要矛盾和次要矛盾并存。作为掌握意识形态、建构和谐民族关系的党报和主要媒体，近年来，《西藏日报》结合国内外形势和地区发展实际，从结构、深度、修辞等方面多维度创新话语体系，对深刻把握西藏在新形势下的时代特色和舆论引导规律有一定的意义。     

在西藏中小学体育教学中引入远程教育的研究

文章主要运用文献综述和归纳演绎等研究方法,在概述远程教育在体育中的应用的基础上,针对西藏中小学体育师资缺乏的现状,提出了在西藏中小学体育教学中引入远程教育的思路,并就具体的实施步骤、操作细节和注意事项进行了探讨。     

瑞吉欧课程模式对我国学前教育的启示及局限性分析

瑞吉欧课程模式以其独特的教育理念吸引着我国学前教育工作者的眼球，本文从介缉瑞吉欧课程模式的理论基础、教师观和儿童观以及其特色入手，进而思考该课程模式对我国学前教育的启示并分析它在我国运用时可能会遇到的困难。     

立足西部地域，彰显藏学特色——《西藏大学学报》创刊100期有感

《西藏大学学报》（以下简称为《学报》）从1986年创刊以来，至今不觉100期了。就笔者眼力所见，最近十年的《学报》，已经形成了稳定的办刊视角，凝聚了一支稳定的学者队伍，具备了鲜明的办刊思想，形成了突出的办刊特色。笔者以为，《学报》具有立足西部区域、突出藏学研究两大特色。     

我国幼儿园高收费问题的思考与建议

近年各地幼儿园的高收费已引起社会关注。公立园供不应求，收取较高赞助费；民办园按市场定价，追逐利润。究其原因，在于政府经费投入不足且分配不均，以及学前教育过于市场化等。幼儿园收费与学前教育的公平性和公益性密切相关。国家应明确幼儿园收费办法的改革思路，建立规范合理的幼儿园收费机制。     

一抹黛绿——西南森林的色彩

天空如洗,远山如黛,广阔碧蓝的天空,高耸入云的雪山,还有一片片黛绿色的森林,这就是我国西南地区的样子.西南地区,包含了四川、云南、贵州、重庆和西藏,是全球25个生物多样性热点区之一.西南区的森林是我国主要的木材蕴藏地之一,物种的繁多和面积的辽阔令人惊叹.这里的山峦、森林和河流还养育了我国南方的十几个少数民族,他们世世代代在此繁衍生息.如果说热带雨林给人的感觉是神秘而刺激,那么,西南森林则让人感觉神圣而惊险. 这里有数不尽的大大小小的神山、圣湖,无数的祈福经幡在树林中、山顶上和圣湖旁随风飘扬.从云南的轿子雪山、玉龙雪山,到四川的墨尔多山、贡嘎山,再到西藏的南伊沟、苯日神山和巴松错,这片深厚的黛绿色下,掩藏着一个色彩丰富的世界.     

中职学前教育专业语文实施有效教学的价值追求

中职学前教育专业毕业生要掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识和技能,要具备一定的口头书面表达能力和社会交往沟通能力。该文通过分析中职学前教育专业毕业生需求及语文教学现状,从深化教育教学改革和学前教育师资培养两个方面,论述了中职学前教育专业语文实施有效教学的价值追求。