贺《西藏大学学报》创刊100期

欣闻《西藏大学学报》创刊第100期，作为一位藏学研究工作者，我感到由衷的高兴。自1986年创刊至今，《西藏大学学报》已经走过了26个不平凡的春秋，为中国藏学研究事业做出了重要贡献，我在此表示热烈的祝贺!     

高职学前教育专业教育实践模式探究

文章立足我国高职院校学前教育专业教育实践现状,分析现有模式存在问题,吸收现有教育实践成果,根据教育规律创新思路,对学前教育专业教育实践提出了新的模式,并对此进行相关论述。     

化解学前教育专业新生物理学课程学习困难的策略

针对学前专业学生物理学习的困难,从补充幼师教材亮点,适当调整教材的编排结构,采用形象化的教学方法,重新定位难重点,注重各个环节激发学生学习兴趣,循序渐进,因材施教,加强个别辅导等方面分析了化解学生学习困难的策略。     

学前教育“小学化”问题对策研究：利益相关者视角

学前教育“小学化”问题由来已久却屡禁不止，危害幼儿身心健康。通过对学前教育“小学化”的五类利益相关主体进行访谈调查，对利益相关者之间的利益博弈进行剖析，力求探究学前教育“小学化”问题的对策。     

资金配置与西藏文化产业发展的现状及对策研究

随着国家对西藏文化产业的大力投入,西藏的文化产业取得了较快的发展,然而,由于西藏文化产业基础薄弱,在发展中还存在一些急需解决的问题.资金作为产业发展的重要依托,关于资金配置与文化产业发展的研究较少.本研究通过实地调研访谈,针对资金配置与西藏文化产业发展的现状及存在的问题进行探讨,提出资金配置与西藏文化产业发展的对策建议.研究为西藏文化产业投资主体进行合理的资金配置提供实践指导,对促进西藏文化产业及西藏经济的发展具有重要的理论及现实意义.     

西藏地区在读研究生社会支持与应对方式的关系研究

采用《社会支持评定量表》和《应付方式量表》对西藏地区的在读研究生进行调查,以了解其社会支持和应付方式的整体情况。结果显示:西藏地区在读研究生在主观支持、客观支持、社会支持总分上均显著高于内地在读研究生;西藏地区在读研究生在遇到问题时大多采用解决问题和求助方式;西藏地区在读研究生的社会支持情况在是否独生子女及学科类型上存在显著差异;西藏地区在读研究生在积极的应对方式和社会支持上呈显著正相关。     

浅析西藏自治区昌都县集中供热方式的选择

如何解决西藏高海拔地区的昌都县的集中供热问题，应从维持西藏生态环境、节约能源之间寻求一个很好的平衡点，该文从能源结构特点、地形地势条件、投资及运行成本等方面对煤炭、电能、太阳能及风能集中供热方式进行了对比，建议集中燃煤锅炉房作为昌都县集中供热的主要方式。     

珍贵濒危动物 盘羊

别名:大头羊、大角羊分布:新疆、青海、甘肃、西藏、四川、内蒙古(国家二级保护动物)盘羊躯体粗壮,体长150～180厘米,肩高50～70厘米,体重110千克左右。雄性角特别大,呈螺旋状扭曲一圈多,角外侧有明显而狭窄的环棱,角基粗,周长约46厘米,角最长可达113厘米。雌性角短而细,弯曲度也不大,角长不超过50厘米。头大颈粗,尾短小。四肢粗短,蹄的前面陡直,适于攀爬于岩石间。通体呈灰棕色,耳内白色,臀部具白斑。栖息于海拨3000～6000米的高山裸岩地带,经常出没于半开阔的峡谷和山麓间,很少在雪线以下活动。通常集成     

提升学前教育专业本科生科研能力的意义、困境与出路

加强学前教育本科生科研能力的培养是时代的需要、市场的需求，然而当前学前教育专业学生面临着科研意识缺失、研究能力弱化的一种普遍困境。鉴于此，构建多元化的科研能力培养体系、进行教学方式的创新以及建立健全本科生科研管理制度，成为改变这一困境的出路。     

学前教育与幼儿良好行为习惯的形成研究

在教育领域内,学前教育是一个非常重要的时期,是幼儿接受的启蒙教育。学前教育不同于义务教育,有自身的特殊性,从事幼教的老师们也应遵循学前教育的客观规律,更新教育理念,按照幼儿的身心发展规律开展教育,最终引导幼儿在各面都形成良好的行为习惯。