浅谈中学校外音乐课程资源的开发利用

在中小学音乐教育中,课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。本文以调查为基础,以校外音乐课程资源的范畴界定为切入点,从课程资源的藏量与普查、鉴定与筛选、短缺与培植、建设与共享四个方面论述了校外音乐课程资源开发的方法和途径。     

关于大学生音乐素质教育的思考

素质教育是我国当前重要的教育方针,大学生音乐素质教育是素质教育的重要组成部分。本文就大学生音乐素质教育的定位以及特点进行阐述,并提出了发展大学生音乐素质教育的思路方法。     

浅谈扬琴教学

扬琴教学应根据学生特点,运用多种教学方法激发学习兴趣,培养音乐情感,加强表演意识,提高综合教学能力。笔者根据自身实践,就上述问题发表个人看法和心得。     

浅谈数字化音乐教学系统在音乐教育中的应用

本文论述了在高校音乐教育中,对数字化音乐教学手段的应用方式、方法,以及数字化音乐教学手段在促进高师音乐教育现代化中的作用。     

声音之道与政通矣-浅释音乐之政治

本文论述了音乐与政治的相互作用关系。即音乐内容即是对现实生活的反映，又是对政治的反映；政治不仅影响音乐作品的题材内容，还影响着它的体裁形式；音乐既从属于政治，又影响政治。因此我们应该依据音乐与政治互相作用的关系唱响时代的主旋律。     

谈音乐与德育智育的关系

本文重点强调音乐在学校教育中的地位和作用，就如何摆正间乐与德育智能的关系作了较为详细的论述。     

关于河南马街书会元代起源说的音乐学研究

马街书会是当代中国的以说唱音乐为主的民间曲艺盛会,但关于书会元代起源说由于缺乏相关证据而一直争论不休.据此,立足于音乐学的角度从相关音乐历史环境、主要音乐形式、音乐文化物质裁体三方面予以论述研究,并试论马街书会起源元代的说法符合我国音乐历史发展的结论.     

浅谈音乐学专业即兴伴奏课程

<正>音乐学专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习,能适应教师专业化的发展要求,系统掌握音乐学的基础理论与方法,具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力,又能够从事中小学音乐学新课程改革以后的教育教学工作。     

科恩的语境论科学编史学

科恩作为20世纪著名的科学史学家,他的语境论科学编史学由科学史学科的语境性(contextuality)、科学史研究的主客观语境条件、科学史研究的语境方法构成,这是非常独特和深刻的.他的语境论科学编史学对当前科学史基本问题的研究具有重要的借鉴与启发意义.     

外联共合：奠定国际合作新格局

【序曲】合纵独联体跨国科技合作前景广阔 我国在产业转型升级的过程中，亟需引进吸收外国的先进技术．但西方国家却长期对我国实行技术封锁。然而，在我国以北有一片科技富矿，那就是独联体国家。独联体国家继承了前苏联雄厚的科技实力，尤其是俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三国的重工业领域的科技水平位居世界前列，其科技、人才优势与我省产业和科技方面的互补性强，契合度高。因此，双方合作的前景广阔。