土的视电阻率的各向异性指数随裂隙深度开展的变化规律研究

土中裂隙不论对环境、工程还是农业都有危害。目前的研究裂隙的方法有很多,但都有其缺陷,特别在裂隙深度上的研究没有一个经济无损可以广泛应用的方法。用单层电极模型来分析研究具有不同裂隙开展的土的视电阻率的各向异性指数(AI),掌握各向异性指数的变化规律;用有机玻璃板作为裂隙,通过四电极法做多层电极室内试验证上诉规律。得出单层电极测量裂隙深度对土体的AI的影响存在1倍电极距离的影响范围,AI变化率在裂隙相对深度接近于0点取到峰值,以此提出裂隙的深度的测试方法。     

分组密码的设计原理研究

分组密码在现代密码学中占有很重要的地位,作者从分组密码设计的三个主要问题：加密轮数、函数F和密钥的使用方案这三个方面研究了分组密码的设计原理。     

泥质烃源岩不同有机显微组分的原始赋存态

利用密度分组将泥质烃源岩划分为不同的密度组分,通过对各密度组分进行孢粉相分析和激光粒度检测,结果表明:密度分组获得的ρ<1.6 g.cm3组分以游离态生物有机质为主,富集了全岩干酪根中大粒级的形态有机质组分;1.6g.cm-3<ρ<2.2 g.cm-3和ρ>2.2 g.cm-3组分表现为有机质与矿物共生的赋存态特点,富集大量细粒级的颗粒无定形和海绵无定形有机质,说明这些无定形物质通过与矿物(主要是粘土矿物)紧密共生而获得保存.分组结果反映不同有机显微组分在烃源岩中的赋存态存在差异,大量的无定形物质与矿物(主要是粘土矿物)紧密共生,说明有机质与矿物共生组分对于烃源岩油气生成具有十分重要的意义.     

软煤大煤样的压裂特性研究

在真三轴压力机上通过对五阳矿软煤大煤样的压裂实验,得出了软煤在强度、变形方面的基本力学特性,探讨了软煤的裂隙演化特征,即裂隙演化经历扩展,加密,再扩展与再加密四个过程,所得结论对理论研究和工程实践具有现实的指导意义。     

郑庄区块煤储层渗透性特征及地质控制因素分析

基于煤田地质资料、试井数据及相关实验成果,采用野外调查、井下观测、统计分析等方法,对沁水盆地郑庄区块3#煤储层渗透性特征进行研究;并深入分析研究区煤储层渗透性的控制因素及其控制作用。研究表明:研究区3#煤储层渗透性整体较差,渗透率介于0.011~0.430 mD之间,平均为0.091 mD,属于低渗透性储层~较低渗透性储层,渗透性在靠近向斜核部及断层带附近区域较好。分析表明研究区煤储层渗透率主要受控于煤体结构、裂隙发育特征、构造应力及地层应力状态、煤层埋深等因素,煤级、矿物充填作用等其他因素对其也有不同程度的影响。在研究区煤层气勘探开发过程中,应考虑上述因素对煤储层渗透性的影响,采取相应措施改善煤储层渗透率,提高煤层气抽采效率。     

减少中学化学实验室污染的一些建议

化学是一门以实验为基础的自然科学，其基本概念的形成，理论的验证和确立也有赖于实验。所以在中学化学教学中，实验是必不可少的重要环节。据了解大多数中学对化学实验室每次实验排出的污染很少处理，直接排入生活下水道。而中学学生人数较多，每个学生的分组实验都要重复上百次，要用到大量的化学试剂，这样累计起来所产生的污染物就非常的多。所以如何减少中学化学实验室对环境造成的污染就十分必要。[第一段]     

对视频服务器中拥塞控制技术的研究

分布式视频服务器由许多组件集成在一起,要使其彼此之间协调一致地工作,很大程度依赖于组件之间的交互情况。因此通过研究拥塞控制技术,可以有效的提高系统的服务能力和效率。     

浅谈数学教学中的合作学习

通过对洋思经验的学习与在教学中的实践我体会到:<先学后教,当堂训练>的教学模式中一个非常重要的方式就是合作学习;数学教学中合作学习是以教学目标为导向,以学习小组为基本形式.合作学习也属于一种教学方式,与传统教学相比,它们有着许多质的不同.本文从我的教学实践浅谈数学教学中的合作学习和一点认识.     

分布式分组共享数据对象管理系统的设计和实现

研究和开发基于网络的并行程序设计语言是并行领域的主要研究方向之一。介绍了基于工作站网的管理分组共享对象系统，该系统能对以共享数据对象模式实现虚拟共享存储的并行程序设计语言提供仍力的支持。     

我国特殊教育发展水平的统计分析

利用因子分析和分组主成分分析对我国各地区特殊教育发展水平进行排序、分类,用判别分析对分类结果进行效验,为指导和规划我国特殊教育健康发展提供一定的科学依据.