拟南芥逆境诱导型启动子rd29A的克隆及活性检测

以拟南芥基因组DNA为模板,通过特异PCR扩增,克隆逆境诱导表达启动子rd29A。序列分析表明,该启动子与NCBI上已报道rd29A的启动子有9964%的同源性,其序列含有干旱诱导表达元件DRE和ABA作用元件ABRE等顺式作用元件。用rd29A启动子替换pBI121载体上的35S启动子构建新的载体pBrd-GUS,并以农杆菌介导法将其转入烟草。转基因烟草的GUS组织化学染色及PCR分析结果表明,在低温、干旱及高盐等胁迫诱导下,rd29A启动子可增强GUS基因表达,因此,rd29A启动子可应用于植物抗逆基因工程研究。     

HIV-1病毒样颗粒真核表达系统的建立

目的 利用哺乳动物细胞表达HIV-1病毒样颗粒,为HIV-1病毒的生物学研究和进一步设计HIV-1中和优势表位预防性疫苗奠定基础.方法 以293T细胞作为宿主细胞,利用磷酸钙沉淀法将带有HIV-1病毒被膜蛋白gp160基因的pcDNA3.1/BaL gp160真核表达载体和带有HIV-1核心蛋白(gag)的pVRC3900真核表达载体共转染至293T细胞中,收集培养上清,经蔗糖不连续梯度离心,收集病毒样颗粒,经磷钨酸负染,透射电镜观察结果 .结果 以磷酸钙沉淀DNA转移技术,EGFP真核表达质粒为靶基因,293T细胞为宿主细胞,最佳转染效率达30%以上;将peDt NA3.1/BaL gp160(env)和pVRC3900(gag)真核表达质粒共转染,宿主细胞成功表达目的 蛋白,转染细胞培养上清经蔗糖密度梯度离心,电镜观察可见自行装配的HIV病毒样颗粒.结论 在真核细胞中表达HIV-1病毒样颗粒.     

浅谈如何提高语文课堂教学艺术

在语文课堂教学活动中,必须把学生、教师、教材同课堂教学中教学目的、教学手段、教学结果这些教学过程中最重要的因素通过各种适当的方式结合起来,融汇在一起,才是最成功的课堂教学艺术的体现。     

浅谈高师本科小学教育专业学生口语表达能力的培养

高师本科小学教育专业教师口语课是一门实践性很强的课程,是培养学生口语表达的一门基础课,做好高师口语课的教学研究并结合高师本科小学教育专业教师口语课的教学实践。高校本科小教专业学生口语表达的培养有分为：普通话的训练、口语能力训练、教师口语技能训练。三种训练方式对培养学生语言知识和言语技能的提高有着积极的作用。     

对学生体质健康监测现状存在的问题与干预手段的研究

面对学生体质健康水平不断下降的情况,本课题组针对目前体质健康监测现状中存在的问题,提出通过学校、社区和家庭的力量,建立健康记录卡、体育教师编制健康指导手册和网络平台以及学生健康状况告知制度等干预手段,以期为更好发挥学生体质健康监测和干预的效果提供有价值的操作指导,为实现《全民健康指导纲要》中2010年的奋斗目标提供有意义的参考。     

多媒体手段在高校体育教学中的应用研究

随着计算机和信息网络技术的发展,多媒体手段已经逐渐渗入传统体育教学中,本文通过访谈和问卷调查对多媒体手段在体育教学中的应用状况进行了调查,并对存在问题提出了对策建议。     

企业人力资源激励模式与激励手段

构建了企业人力资源三维立体动态激励模式,分析了该模式的特点,并研究了人力资源三维激励手段,即物质激励手段、目标激励手段和精神激励手段。     

项目管理中的协调及协调方法谈

项目管理中协调方法的完善,是达到预期工作目标的重要手段。     

高等职业技术学院数学教学的探索

本文根据现今高职院校高等数学课程教学任务,以及数学教学中存在的问题,对高职院校的高等数学教学作了简单的探索,包括转变思想、改变教学手段、改革教学内容、加强数学实验和数学建模教学。     

《网络编程技术》课程教学研究与探索

《网络编程技术》教学实践中在教学内容涉及面广,新技术多,实验时问有限等问题。本文从课程教学的实际出发,阐述了网络编程技术课程的学习目的,并对网络编程技术课程教学过程中的教学方法和教学手段进行了一些有益的探索,对《网络编程技术》的课程建设有一定的借鉴作用。