疑问设计在中学生物学实验教学中的应用

实验教学在中学生物教学中非常重要,能有效培养学生的创新精神和实践能力。通过对高中生物实验教学中常见的三种教学方法进行比较和分析,探讨了在生物实验教学中进行实验疑问设计教学法的尝试和实践,该方法能更好地培养学生的学习情趣,发展学生独立思考、积极思维以及创新的能力,有效提高高中生物学实验教学质量。     

高等师范院校“英语教学法”课程设计探索

高等师范院校英语专业“英语教学法”课程是帮助学生掌握必备的教育教学理论,形成教学能力,掌握教学技巧的重要课程。该课程设计可以从制定各级计划、选择课程教学内容、组织课程教学、设计测试方法和课程评价等环节进行。     

任务型教学法在英语专业精读教学中的应用实证研究

近些年来,任务型教学法已广泛地被应用于教学中,该教学法以交际任务为核心,强调“做中学”,通过让学生参加和完成语言学习任务,使学生自然地习得语言.笔者所在的高校于2011年9月份开展了任务型教学法在英语专业精读教学中的应用实证研究,以探讨任务型教学法能否有效地提高英语专业学生综合运用语言的能力.     

浅谈认知教学法在大学英语精读课教学中的应用

认知教学法用心理学、教育学的理论指导并解释外语教学,而不是简单规约外语教学。本文将认知教学法引人大学英语教学实践,探讨其在精读教学中的应用,旨在全面培养学生的语言运用能力,进而提高教学效果。     

浅谈叶片缘板检测的工装设计

涡轮导向叶片是多个叶片成联精密铸造而成,这就给叶片检测提出了更高的要求,也给工装量具设计带来了一定困难,而且该导向叶片结构设计复杂,上、下缘板全部是空间曲面形成,测量空间窄小,侧面为双斜面,必须采用专用工装量具测量。通过了解用户使用要求,熟悉设计图,轴向需要一点定位,同时在一台测具内实现安装板尺寸检查,了解其它机种的检测方法,测量成联叶片安装板是生产的瓶颈问题,因此,解决成联叶片安装板弦长测量是摆在我们工装设计的重中之重的难题。     

控制裂缝高度压裂工艺技术试验研究及应用

在技术人员的不断试验和实践下,控制裂缝高度压裂工艺技术的进展是相当重大的,但是此项技术在国内仍然处于正在加深研究和应用的过程中,本文就是从控制裂缝高度压裂的工艺技术出发,分析此项试验研究的携带液和导向荆的最佳配合比例及其反应情况,对控制裂缝高度压裂工艺技术的试验研究进行简单的阐述,并对此项技术的应用情况进行分析和说明,希望能对于石油工作者起到参考的价值。     

成果导向背景下的市场营销专业人才培养策略

为了更好地实现以本为本、以生为本的本科教育培养目标,提高市场营销专业人才培养质量,针对传统市场营销专业人才培养过程中存在的突出问题,在成果导向背景下,从专业课程体系、教学方式方法、校内外实践教学平台和考核评价体系四个方面提出人才培养策略.实践表明,成果导向背景下的市场营销专业人才培养方式提高了学生课堂的参与度与学习主动性,学生的综合应用能力和工程实践能力得到了有效提升.     

大型客运枢纽行人标识导向系统设计优化模型及其解法

大型客运换乘枢纽往往具有复杂空间结构,行人标识导向系统对提高枢纽换乘服务水平、引导公共交通出行具有积极促进作用.基于复杂建筑空间特点和枢纽功能管理要求,行人导向标识布设问题本质上可以归纳为复杂决策问题.基于此,建立考虑公交优先和财政投入的多目标优化模型,采用基于距离的粒子群改进算法(DISMOPSO)对模型进行求解.在铁路上海南站枢纽新一轮行人标识导向系统布设的实例中验证优化模型和算法的有效性.实证表明,本研究给出的优化模型与算法可以为大型客运换乘枢纽行人标识导向系统设计提供借鉴与帮助.     

休谟主义、欲望与实践承诺

休谟主义和康德主义被认为对我们的实践理性或者理性能动性提供了两种截然不同的乃至不相容的解释:休谟主义被认为不仅得出了一种关于实践理性的怀疑论,而且也对道德原则或道德要求的绝对地位造成威胁,相比较而论,康德主义则被认为维护了实践理性的"自主"地位和道德要求的"绝对"地位。本文旨在表明,一旦我们澄清了休谟主义的两个构成要素——它对行动的理由和动机的说明以及它对工具合理性原则的基础地位的强调——的本质和地位,并给予康德伦理学以一种适度的"自然主义"解释,那么我们就可以有意义地缓解在这两种观点之间被认为存在的张力。本文也试图表明,放弃对实践理性的一种康德式的、基础主义的探讨,转而采纳一种以实践承诺为核心的语境主义探讨,或许是值得向往的。     

(Ga-Ga)模型最佳样本容量确定方法

本文讨论了在形状参数β0已知,尺度参数θ0未知的情况下Gammer分布共轭于Gammer分布模型下的二行动线性决策问题的抽样净益(ENGS)的计算公式以及最佳样本容量的确定方法.