浅析英语写作中衔接手段使用的错误分析

本文根据语篇衔接理论和错误分析理论，主要从语内错误的角度对英语写作中的衔接手段错误进行分析并找出原因，以达到促进英语教学的目的。     

关于初高中英语教学衔接的几点思考

初高中英语教学的衔接问题关系到学生能否尽快适应新阶段的学习环境和任务,也关乎高中阶段教学目标能否顺利实现。本文试图通过分析初高中英语教学衔接的因素,从教学内容、教学形式和学习方法等方面探讨如何搞好初高中英语教学衔接。     

论我国行刑社会化的构建

随着非犯罪化和非刑罚化为两大主要方向的世界刑法改革运动的开展,行刑社会化成为当今世界各国行刑制度的发展趋势.我国应顺应这一趋势,从理念、体制、具体制度等几方面进行行刑制度的改革,推进行刑社会化.     

大学英语语篇教学的途径与手段

传统的英语教学方法已经不适用于培养学生的综合能力,语篇教学注重语境和语篇功能,以培养学生的交际能力。本文从功能语言学的角度,探讨大学英语语篇教学的途径与手段。     

新课程背景下初高中教学衔接的思考

随着义务教育化学新课程在更多实验区推广与实施，如何妥善处理好初中化学进入课改，但高中尚未介入新一轮课改而引发的包括课程内容、教学方法等方面的教学矛盾，使初高中化学教学能有机地整合并协调发展，这是每个高中化学教师都必须关注并作出应对的一个现实问题。下面，笔者从课程内容、教学方法等方面谈谈在初、高中教学衔接方面的思考，以期抛砖引玉，引发争鸣。     

静物素描:自然规律与艺术规律"衔接"训练

素描是一切造型艺术的基础.在训练过程中,构图,形体、结构、明暗、质感、量感、空间等等是这门课的主要训练内容,以此提高学生的造型能力.这门课课时较长,易枯燥,也难教.由于学生来源的因素和美术高考培训的特点,因此更增加了教学难度.在十几年的教学中,笔者通过不断探索、反复尝试明白了治本之法是思维训练,也就是所谓的自然规律与艺术规律"衔接"训练.通过素描的"衔接"训练,不仅是打好学生的造型基础,更重要的天打开学生的思堆大门.笔者认为这是美术培训基础教     

英语抒情诗中隐性衔接略论

本文旨在运用韩礼德与哈桑的衔接理论，并借鉴牛保义(1998)有关隐性衔接方式的论述，去探讨英语抒情诗歌中常见的一些隐性衔接方式。本文认为英语抒情诗歌作为一种特殊的文学类别，其隐性衔接方式体现在语言的不同层面，如：语音层、词汇语法层和语用层等。对这些不同层面上不同衔接方式的把握有助于我们加深对诗歌语言变异的理解，加深对诗歌意义的理解。     

学校德育与社会教育的横向衔接

本课题较详尽地阐述了社会环境对学校德育的双重作用即制约性和拓展性。提出了值得进一步开辟的与学校德育息息相关的校外德育途径,如杜区教育、心理咨询、公益活动、社会实践、影视文化、信息传播、环境熏陶和德育基地等。要利用这些途径向学校源源不断地输送德育资源,实现社会教育与学校德育的良性循环。     

试论我国女子铅球运动的改革

近年来我国女子铅球发展较快,取得了可喜的成绩。但是,要立足奥运战略,取得优势地位,必须把发展传统技术与引进旋转技术相结合,进一步扩大自身优势,加快改革步伐,从而实现赶超世界铅球强国之目的。