科技英语在热工基础课程教学中的应用

把科技英语的应用引入工科教材中，通过日常授课将关键性的科技词汇介绍给学生，以方便学生今后阅读相关英文科技文章，同时促使在学完《大学英语》后英语水平的进一步巩固提高。     

语言的时尚和时尚的异数

在所有的时尚中 ,文化、文明和学术的时尚是要以语言作为载体的 ,因此时尚不时尚首先看一个人用什么语言说话和写文章。眼下国人使用语言除了母语外最大的时尚是用英语 ,因为互联网已经把英语传到了世界上的每一个地方 ,或者说如果你想与世界上的每一个地方联系都必须要用英语。此外 ,世界上最重要的和比较重要的科学技术知识都是用英语记载的。所以时尚就从英语开始 ,比如使用率极高的“酷”(ｃｏｏｌ)的流行便道尽个中真昧。但是时尚也有主流和异数 (支流或非主流 )。英语或语言的运用更能看到时尚的主流和异数。时尚只要与语言沾上边就无…     

英汉文化差异与社会文化知识的传授

研究英汉化差异而出现的理解障碍问题对英语教学具有实际意义。为了提高学生的语言运用能力，教师不仅要讲解语言知识，而且还要加强有关化知识背景的传授。     

英汉词汇的不对应现象

文章从语言与文化的关系角度出发，把因文化差异而引起的英汉两种语言在词汇意义方面的不对应现象的三类，即一对零的空缺现象；一对一的不对应现象；一对多的不对应现象；并阐述了这三类不对应现象的主要翻译处理策略及其发展趋势。     

性别与英语语言变异

分析男女两性在英语语体的选择、语音语调、性别歧视等几方面的迥异。     

中式英语的词汇问题——多余的词

中式英语问题在中国的英语学习中普遍存在。就词汇而言，中式英语的主要问题在于大量存在多余的词，这些多余的词可分为“多余的名词”、“多余的动词”、“多余的修饰词”、“同义重叠”、“重复指标”等类型。其问题根源在于使用在英语表达过程中受到汉语句子结构和表达习惯的影响。     

英汉两种语言体现在人称指示上的共性

各种语言之间既有共性，又有异性。以往的跨文化对比研究更注重语言和文化“特征”，忽略了其“共性”，但对语言文化间的“同”的研究跟对语言文化间的“异”的研究是相辅相成的。本文从人称指示语的角度探讨了英汉两种语言的共性，并指出英语和汉语虽无亲属关系，但它们毕竟都是人类语言，有许多共性。     

大学英语泛读课漫谈

本文论述了精读与泛读的辩证统一关系,师生对泛读课的误解,选择教材的重要性,预读的必要性、鼓励学生善于提问,注意提高学生的阅读速度、加强练习,增进阅读技巧等方面的内容,使大学英语泛读课教学思维和教学方法得到实用性的点拨。     

宁波磁性材料行业发展的若干思考和对策

随着世界高新技术产业的迅速发展，磁性材料特别是以钕铁硼为代表的永磁材料无疑是新材料行业中前景看好、增长速度最快的佼佼者。宁波作为中国钕铁硼稀土永磁材料产业化生产的发源地和国内目前最大的生产基地和销售集散地，业已形成独具区域特色和优势的产业集群，是宁波高新技术产业中为数不多、特色突出、国内竞争优势明显的支柱行业之一。中国已经加入世界贸易组织（WTO），这意味着我们许多行业和企业要与世界行业巨头强手同场竞技、一比高低，挑战的严峻性和竞争的严酷性不言自明。面对挑战和竞争，也并不意味着我们将毫无作为、坐…     

交际英语中的委婉法与礼貌原则

阐述了交际过程中英语委婉表达法的常见表达方式及在实际交际中使用委婉法的例外，比较了委婉法与直截法之不同，论证了委婉程度与礼貌程度的关系。