数智化时代历史虚无主义的审思

数智化技术的发展使历史虚无主义有了新的表现形式——网络历史虚无主义。相较于以往的历史虚无主义样态,网络历史虚无主义出场方式多态化、技术手段数智化、叙事话语柔性化、内容形式生活化、渗透策略潜隐化,通过唯心化历史思维、碎片化历史信息、模糊化历史时空、诱导性电子殖民、单向化历史主体等方式威胁着我国的意识形态安全。智能化时代有效抵御历史虚无主义,需要坚持唯物史观,增强马克思主义理论自信;树立大历史观,培育历史主体的全局思维;提升历史主体素养,增强网络信息辨别能力;加强技术禀赋,努力营造风朗气清的智媒环境;完善网络法治体系,建立有效防御机制,使历史在网络洪流中纾困。     

融媒体时代高校新闻传播学专业教学体系的重构

融媒体时代,新闻行业从内容、模式、载体到从业者都在进行转型。高校新闻传播学专业必须适应社会发展,直面陈旧的教学理念、滞后的课程体系、单一的教学方式等问题,通过构建跨学科知识体系和复合型的专业课程体系,积极探索实践性教学模式,培养社会需要的应用型复合人才,为新闻行业注入新鲜血液。     

融盐铝电解中若干物理化学问题的研究

概述了融盐铝电解中若干物理化学问题,这些是50多年来作者一直思索着的问题·其中涉及电极湿润性,金属在融盐中的溶解,制取铝基母合金,工业铝电解槽的能量平衡,以及低温铝电解·所得的结论,是也有,非也有,希望继续加以研究·     

融媒体背景下“学习强国”平台传播力评价指标体系

“学习强国”是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台,如何科学、客观地衡量“学习强国”平台的传播力尤为重要。文章在媒介技术性、组织中介性和媒介化三大研究立足点的支撑下,通过界定传播传递观和仪式观“两大视域”看待“学习强国”平台的传播力,从“传播能力”“传播权力”“传播效力”“传播动力”4个视角切入测度其传播力,形成“三点、两域、四力”的研究场域,构建了“学习强国”平台传播力的4级评价指标体系,并利用层次分析法为其指标赋权,通过了一致性检验。该指标体系的构建,为“学习强国”平台传播力的量化研究提供了借鉴,为加快建设学习型社会提供了助力。     

融媒体时代下主流媒体视频拍摄与制作方法的创新探究

融媒语境是指将传统广播媒体渠道等共同点完全融合,将媒体运营所需要的人力、宣传、内容等进行有机整合,形成资源互通、宣传互补、效益共享的传媒格局。在这样的媒体环境中,网络视频由于具有得天独厚的载体优势而逐渐成为主流媒体渠道。基于此,本文主要对主流媒体视频在拍摄制作层面的创新方向进行探讨,旨在通过改进优化视频作品生产过程,把握创意营销机遇,进一步推进主流媒体视频向多元化、高质量方向转型发展。     

融媒体环境下报纸编辑思路调整对策研究

为达到更好的信息传播效果,将多元化形式的传播媒介加以整合,也就形成了融媒体。现阶段各种智能化设备的广泛普及,在一定程度上对传统纸媒的生存与发展空间造成挤压,部分受众范围小的纸媒甚至面临退离传媒市场的险境。而且在大力发展网络文化业态的形势下,许多新的传播媒介异军突起,报纸要想在市场中获得发展的生机,就要放大自身的显性优势,利用融媒体传播手段优化内容,吸引新的受众群体。     

对“入世”后中国新闻传播业的考察

对“入世”后中国新闻传播业的发展状况进行考察,发现以下变革景象:一是新闻传媒核心业务的范围在外资的渗透下出现缩小趋势;二是外国资本、民营资本投资传媒的行为愈发频繁,新的传播经营机构不断问世;三是与新闻传播业相关的产业兑现“入世”承诺间接地对新闻传播业发生了影响。国内新闻传媒面临的竞争对手呈递增之势。一方面,它们必须在舆论引导和政治宣传的传统功能方面继续发挥不可替代的作用;另一方面,它们更需要甩掉包袱整合资源做大做强,在市场竞争中占据强势地位。同时,中国“入世”以后,信息的对外输出和传播仍处于巨大的逆差之中。我国传媒如何走向世界仍是一个严峻的话题。     

基于雷达/红外神经网络融合目标跟踪算法

提出—种基于雷达/红外传感器神经网络融合的机动目标跟踪算法，利用神经网络的非线性逼近能力，将神经网络与卡尔曼滤波器相结合构成一个非线性估计器，该算法可以对来自红外成像传感器的补充信息加以充分利用，进行机动检测，把计算负荷转移到神经网络，在改善跟踪性能的同时又保持跟踪滤波的计算结构尽可能简单。仿真结果表明所提出的跟踪滤波算法在跟踪应用上优于—般的非线性估计算法，它最明显的优点就是减少了数字计算上的复杂性，提高了跟踪算法的快速性。     

论媒介战略管理的环境分析

媒介企业的生存与发展有赖于它对既有环境和未来前景的把握。媒介生存和发展的环境 ,既有“硬”的一面 ,也有“软”的一面 ,同时还包括其市场未来潜在趋向和远景。媒介企业发展的决策应当建立在对上述三方面环境分析与把握的基础之上。     

媒介素养:交互媒介环境下家庭文化素养的新课题

本研究将质性分析和量化数据相结合,结果显示家庭媒介素养整体发展处于中等偏下水平,现状令人担忧。家长的媒介素养能力明显跟不上社会发展的脚步。家长在媒介管理、媒介获取与媒介应用三方面都显著偏弱。家长的受教育水平与其媒介素养显著正相关,社会对家庭媒介素养能力的整体培养没有给予足够的重视。营建良好家庭媒介氛围,提高家长自身媒介素养,通过亲子共识、共视、共享媒介,培养家庭成员具有健康的媒介批判能力,使其能够充分利用媒介资源自我完善,参与社会共同发展。