高校思想政治理论课实践教学改革的有益探索——以“新市民社会融入调查”实践教学活动为例

作为高校思想政治理论课教学的一个重要环节,实践教学是深化大学生理论知识、强化能力培养、优化知识结构的有效方式。针对目前高校思想政治理论课实践教学的现状,通过新市民社会融入调查,从明确实践教学主题、统筹实践教学规划、加强实践教学师资队伍建设、提升实践教学问题意识、创新实践教学考核方式等方面入手进行探索,以期切实提高高校思想政治教育实效性。     

新生代农民工的信息获取研究

新生代农民工已经成为农民工群体的主体,解决他们的信息获取已经成为社会必须关注和解决的问题。他们主要需要政策和法律信息、就业和培训信息。农民工信息获取的主要制约因素是过于依赖传统信息渠道,信息获取成本较高。通过发挥政府支持和引导的职能,建立网络信息服务平台等措施,积极解决新生代农民工的信息获取问题。     

论社会主义核心价值体系有效融入高职教育的策略

将社会主义核心价值体系有效融入高职教育,必须进一步改进策略:在融入的基本理念上,坚持以学生为本和促进学生全面发展;在融入的实现途径上,发挥教育生态系统内外因子的合力作用;在融入的保障措施上,建立和健全各项工作机制;在融人的动力增强上,不断拓宽工作思路和创新方式方法.     

提高素质是罪犯重新融入社会的基础

增强罪犯的社会适应能力，使其在释放后顺利融入社会，是一项需要各方面共同努力的系统工程。监狱民警应当树立新的理念，在管教工作中要突出“塑造”的功能；要为罪犯将来的前途和命运着想，树立人的全面发展理念，创新管理方法，使罪犯尽快融入社会。     

大连市少数民族流动人口社会融入问题研究

针对快速城镇化背景下,少数民族流动人口在生活习惯、价值观、宗教信仰和民族文化等方面的差异对他们的社会融入带来的挑战,基于社会融入视角,以大连市少数民族流动人口为调研对象,采取问卷调查和访谈的方法,从经济生活、社会适应和心理认同三个维度考察大连市少数民族流动人口的社会融入现状;从宏观、中观和微观三个层面分析制约大连市少数民族流动人口社会融入的影响因素。在实地调研和理论分析的基础上,从四个层面提出促进大连市少数民族流动人口社会融入的对策建议。     

中原文化融入高校课程思政教育体系研究与实践

中原文化内涵丰富、包罗万象,以其独特的历史面貌占据中国传统文化的主流地位。中原文化融入高校课程思政教育体系,不仅可以有效拓展课程思政的内涵和外延,而且还可以传承发展中原文化。如何有效地将中原文化融入高校课程思政教育体系需要探索,也需要实践。本文对中原文化融入高校课程思政教育体系的现状进行了调查,发现存在的问题并分析原因,进而提出实践建议。     

面向新文科Python语言程序设计的课程思政教育融入式教学研究

课程思政理念源于习近平总书记在全国高校思想政工作会议上关于"使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"的重要论述.以公共基础课Python语言程序设计为研究对象,针对辽宁大学文科专业学生特点,结合教学过程中面临的困境,围绕课程思政育人目标、挖掘学科知识所蕴含的思政元素、思政元素融入方法、教学效果评估等4个方面提...     

搭建平台主动融入长三角"硅谷"在嘉兴初露端倪

在浙江嘉兴,一座正在兴起的"科技城",成为嘉兴市一道亮丽的风景线。这是嘉兴市发挥区位优势",接轨大上海、融入长三     

新时代小学语文课程思政融入的价值意蕴和实践路径

国家对教育工作立德树人目标的要求、语文学科的特性及当下社会的需求,决定了小学语文课程中思政融入的现实性。语文教师要强化政治素养意识,严谨规划好教学设计,在把握语文课程特色的基础上,充分挖掘教材中的思政要素,并建构思政融入的立体架构体系,落实好授业育人的职责。     

农民工子女城市融入中的能力建设问题研究——以西部城市为例

教育是农民工子女城市融入中能力建设部分的基础和关键,能力的强大可以部分削弱身份差异所带来的自卑感。本文从西部农民工子女受教育现状以及民工子弟学校的基本情况出发,从经济学、社会学、教育学及财政拨付机制等方面予以了充分的探讨,并提出相应的政策建议。