浅析现代蛙泳技术风格特点与个性化

代表当今最优秀的蛙泳技术有三种：平航式、高拉式、波浪式。它们有既相同共性和不同风格、特点,运动员应根据自己的年龄、性别,游泳距离及身体条件来选择这些技术,以最大限度地发挥自己的能力,取得优异的成绩。     

两种少儿蛙泳教学方法的比较研究

对少儿蛙泳速成教学法和传统蛙泳教学法进行试验对比，结果表明：在相同的教学课时教学成果比较中，发现采用蛙泳速成教学法的少儿学习动作快，掌握技术动作稳定，更快更好的掌握完整的蛙泳技术动作。     

浅析浮板在蛙泳教学达标中的运用

本文以广西师范大学蛙泳普修教学为基础,运用浮板进行蛙泳技术辅助教学,使其在蛙泳达标中发挥有效的作用,希望有利于学生对蛙泳技术的学习和掌握,有利于提高普修学生蛙泳达标的成绩。为以后的蛙泳普修教学达标提供理论与实践依据。     

浅谈蛙泳速成教学

少儿蛙泳教学应注意少儿身体特点,加强腿部技术和呼吸技术的训练,使其动作配合完整和规范.     

蛙泳教学手段最佳化的设计与实践

蛙泳技术教学是一项技术性要求高、教学手段及方法多样的游泳教学。在教学中如果选择教法不当,抓不住重要环节,学生不容易学会,教学目标就很难达到。作者在多年的游泳教学中就有着深刻的体会。那么在教学实践中能不能找到一个捷径,将复杂抽象的教学变换成简单直观的教学,将理性认识回归到实践中,使用最为有效合理的教学手段来提高学生的整体掌握水平呢？本文结合蛙泳课的教学实践,结合国内外学者广泛采用的研究方法——模糊数学、灰色系统理论,进行蛙泳技术教学手段的最优化设计,多层次量化优选蛙泳技术教学手段,并在程序教学原理设计最佳教学步骤的基础上,进行最佳程序教法的设计与研究。     

对近两届游泳世锦赛女子100米蛙泳决赛成绩的比较分析

本文通过对2009年罗马世界游泳锦标赛和2011年上海世界游泳锦标赛这两届比赛的女子100米蛙泳的总成绩和前三名运动员每50米的分段成绩进行比较分析,从中找出差异,发现2011年上海游泳世锦赛前三名运动员比2009年罗马世界游泳锦标赛前50米的分段百分比小。认为在后快速泳衣时代100米女子蛙泳比赛对运动员的前程速度和后程运动员耐乳酸的能力的要求越来越高。     

少年组蛙泳两次滑行阶段时机的初探

通过对多名男女运动员蛙泳出发、转身后对两次滑行阶段时机把握的实验所得的分析,结果表明合理的把握两次滑行阶段时机,使运动员的成绩有所提高。     

蛙泳教学三法

蛙泳教学中，三条教学原则可提高学生学习效率；1．先熟习水性后掌握基本动作；2．先臂部动作（配合呼吸）后腿部动作；3．由腿部动作到全身配合。     

对初学者蛙泳腿教学法的探讨

本文主要对游泳运动员初学蛙泳腿时如何消除脚背打水、剪刀腿以及踝关节松弛作了分析与探讨,指出传统的教学方法不适合小年龄的运动员。     

反蛙泳和仰泳在蛙泳教学中作用的研究

本文通过对比实验，指出掌握水中换气方法是学习蛙泳技术及其他泳姿动作的关键，提出同步的反蛙泳和仰泳练习，可以使初学者快捷地学会蛙泳的换气动作。方便