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221.
在举重深蹲训练中,常用的运动力学外力主要包括摩擦力、重力以及惯性等。首先是要增加手与杠铃的摩擦力,可以采用涂抹镁粉的方式,然后是最大效率的与重力对抗,就需要垂直用力,用力方向与重力方向正好相反。此外,还有尽量加快杠铃提升的速度,使杠铃产生向上的惯性。首先介绍举重深蹲训练的目的和步骤,然后分析运动力学外力与运动,最后重点研究基于举重深蹲训练的运动力学,内容包括举重深蹲训练过程中的训练强度分析、运动力学技术参数研究、举重深蹲训练过程外力分析以及常见问题等。 相似文献
222.
胡新民 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2009,31(4)
探讨喷射钢纤维混凝土支护隧道围岩的主要力学特性与作用机理,论述在隧道支护工程中使用喷射钢纤维混凝土可以满足新奥法的要求及其应用前景,对湿喷钢纤维混凝土施工的关键技术进行了扼要介绍. 相似文献
223.
力学相对性原理告诉我们,对于一个相对于惯性参照系作匀速直线运动的参考系,它的内部所发生的一切力学过程,都不受参照系本身匀速直线运动的影响,也就是说,不能借助任何力学试验来判断这样的参考系是静止还是作匀速直线运动.可见,在所有的惯性参照系中,力学规律都是相同的. 相似文献
224.
根据首采区煤层回采工作面遇到断层时的工程地质模型,建立了工作面揭露断层前,和回采过断层后的力学模型,并对其进行了分析和数值模拟,由于约束条件的差异,煤层顶板在回采断层前后的受力明显不同。结果表明:揭露断层前,顶板岩层最大剪应力发生在固定端,大小为上覆梁荷载的0.625,最大弯矩发生在距离固定端0.625倍的跨度处;临近断层时,工作面直到断层处的煤层,同预留煤柱的受力情况相同,工作面越向断层推进,煤层的支承压力越高,易发生片帮,为煤的抗压强度控制;回采过断层后,顶板岩层的最大剪应力和最大弯矩均发生在固定端,开切眼处煤柱最大剪应力增加,易发生煤柱压碎和顶板整体断落。 相似文献
225.
226.
课堂教学是教师依据备课阶段撰写的教案,参考准备的其它资料将教材上的知识点讲解、教授给学生并接受学生反馈的过程。它是教学的主要环节,直接决定着教学效果。从教师角度讲,课堂教学整个过程是可以预先设计的。本文就《建筑力学》课程备课阶段对教学过程的预先设计提出几点看法:分析了教学过程中遇到的几种不利情况,并提出了相应的解决办法。 相似文献
227.
《中国科学(G辑)》2009,(2):F0004-F0004
简介:《中国科学G辑:物理学力学天文学》是中国科学院与国家自然科学基金委员会共同主办、《中国科学》杂志社出版的学术刊物,主要报道物理学、力学和天文学基础研究和应用研究等方面具有 相似文献
228.
从更新教学理念、师资队伍建设、优化教学内容、改革教学方式、多媒体与网络建设、理论教学与实践教学相结合等方面对力学精品课程的建设进行探索与实践,取得了良好的教学效果. 相似文献
229.
通过对南港工业区软土样基本物理力学指标的室内试验和原位测试数据的分析,获得了软土的物理力学参数统计值,进而获得了南港工业区软土的工程地质特性,指出治理过程中存在主要工程地质问题。 相似文献
230.
本文通过建筑力学的教学实践体会,论述了在中职建筑力学教学中,如何选择恰当的教学方法,激发学生的学习动力。 相似文献