中国近代教育家对大学生的赠言

蔡元培、胡适、竺可桢等几位中国近代著名教育家,在给大学毕业生的赠言中,叮嘱他们出校后不要抛弃学问,要贡献祖国、服务社会,同时也阐述了这样做的原因及要求。教育家们的这些赠言给当前正在求学与就业的大学生提供了许多有益的启示。     

爱是最好的养料

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”     

英国最美庄园被高价出售

英国令人叹为观止的蒂林厄姆庄园现在以1800万英镑(约合1.6亿元)的高价出售。该庄园10年前的售价仅250万英镑(约合2336万元)。这个由英国著名建筑师埃德温·鲁斯琴爵士设计、约翰·索恩爵士建造的美丽庄园位于白金汉郡,占地3437平方米的庄园于1979年完工。豪宅内有4个宽大的会客厅,地下室有水疗区、游戏区、电影院以及健身房。整个庄园总计有25间卧室,32间浴室,所有的     

蒋梦麟的少年梦

项羽见到秦始皇出游的仪仗时说,彼可取而代也。刘邦则说,大丈夫当如是也。我想人群之中心生羡慕的应当不止是这两人。可是有些人只是过过嘴瘾,说说就算了,唯有项刘二人把这句话作为自己的人生目标并努力实践之,结果成就了一番霸业。无独有偶。中国近现代著名教育家、执掌北大近二十年的蒋梦麟,年少     

职高生“脑矿”开发简论：学习《晏阳初文集》的启示

晏阳初先生(1893—1988年)是我国现代著名教育家,四川巴中县人,早在本世纪20年代,他在国内倡导的平民教育与乡村建设运动,产生过很大影响。从五十年代开始他又将国内研究成果——河北“定县经验”推向世界,在更广阔的国际舞台上推行平民教育与乡村改造运动,取得了举世瞩目的成绩,被誉为“国际平民教育之父”。七十年代来,他筚路蓝缕,孜孜不倦,为改善平民的生活状况无私地奉献了自己的全部精力。在长期的教育与社会改革实践中,他逐步形成了一套完整的平民教育与乡村改造的理论——从内容到形式可作为我国当前教     

著名教育家潘懋元教授莅临我院指导工作

7月31日，我国著名教育家、高等教育学学科倡建者和奠基人潘懋元教授和厦门大学副校长邬大光教授等专家到我院指导工作。     

在语文教学中要注重学生人格的培养

教育家陶行知谈到培养目标时说：“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。”我们认为“真人”就是人格高尚的人。“先成人，后成才；既成人，又成才”，是教育的宗旨，而语文教学义不容辞的担负起这一重任。语文教学是老师和学生之间活生生的人的关系，是用智慧培育智慧，用生命呵护生命，用创造栽培创造的事业。因此，在语文教学中要注重学生人格的培养。     

也谈对后进生的关爱与转化

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“从本质上讲，儿童个个都是天生的艺术家。”可见任何一名后进生，都不是天生就差，每个学生都有自己的特点、兴趣、情感，和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展，班主任必须根据学生的个体差异，采取不同的方法，做好学生的个别教育。偌大的一个班级组织，后进生确实存在。尽管他们或因智力上的差别，或因品行差异而落后于其他学生，     

潘懋元先生的教育家精神

在当前全球化、信息化的时代背景下,教育对于国家发展的重要性日益凸显。作为推进教育强国建设的关键因素,“教育家精神”被视为引领教育事业不断前行的核心力量。通过综合运用文献分析与案例研究方法,全面梳理潘懋元先生在长达87年的教育生涯中所形成的教育理论与实践成果。研究发现,潘先生的教育家精神主要体现在以下几个方面：开拓创新、奋斗不息的精神;勇立潮头、与时俱进的精神;投身教育、无私奉献的精神;以生为本、大爱无疆的精神;胸怀天下、以文化人的精神。这些精神特质共同构成其深邃而独特的教育家风范,不仅为中国高等教育学科的发展树立了典范,更为新时代教育事业的改革与发展提供了重要的思想资源和实践指导。潘先生的教育家精神在新时代背景下具有特别重要的意义。他坚持立德树人,提高教师职业素养和道德水平;坚持育人为本,关注学生的全面发展和创新实践;坚定文化自信,推动中国教育走向世界。系统传承和弘扬潘懋元先生的教育家精神,将有助于新时代教育事业的繁荣发展,推动教育强国目标的实现。