报刊英语中的语法隐喻解读

从功能语言学的角度看,报刊英语中含有大量的语法隐喻现象,这是其显著的文体特点之一。解读报刊语篇中的语法隐喻能加深对文章的理解。本文从功能语言学角度分析报刊语篇中出现的三种隐喻现象。     

铈钴复合氧化物的制备及表征

以硝酸钴和硝酸铈、EDTA等为基本原料,采用水热合成法制备出前驱体,前驱体经高温煅烧获得铈钴复合氧化物粉体.然后运用TG-DTA、XRD、SEM、FT-IR等检测手段对前驱体及产物的物性和结构进行表征,结果表明:在本实验条件下,前驱体具有一定的抗烧结能力;高温时CeO2的XRD衍射峰峰位向小角度移动,钴元素已掺入到CeO2的晶格之中,形成了铈钴复合氧化物,是一种优良的软磁性材料.     

Ni7Zr2非晶合金制备及其磁性能研究

采用行星式高能球磨机,通过在室温下球磨纯元素混合粉末制备出Ni7Zr2非晶合金粉末.应用X射线衍射(XRD)、差热分析(DTA)和扫描电子显微镜(SEM)对不同球磨时间的混合粉末进行了研究.结果发现球磨时间对混合粉末的结构及颗粒形貌均存在显著影响.随着球磨时间的增加,Ni、Zr颗粒发生严重塑性变形,并且通过冷焊团聚起来,形成具有层状结构的复合颗粒.由于磨球的剧烈撞击,使得结构发生了严重的畸变,从而破坏了原有的有序结构而形成了无序结构.另外,在进一步球磨过程中,合金的晶粒不断减小,形成高体积分数的晶界,而金属粉末不断地发生塑性变形,形成了点缺陷、位错等高密度缺陷,晶格发生严重的畸变,晶体自由能也相应不断上升,最后产生了非晶转变.磁性能测量表明,该合金粉末具有较好的软磁性能.     

大学英语教学中被动句的认知解析

英语被动句实际上就是根据说话者意图将施事和受事位置进行互换,也就是将图形和背景位置进行互换,以达到焦点信息更加突显的一种句式。在大学英语教学中运用图形-背景理论(Figure/Ground Theory)对被动句进行分析,不仅能使学生更清楚地认识到被动句的本质特征,还能使学生在学习过程中提高自身的语言认知能力。     

高水平竞技武术运动员注意能力特征及其项目差异的实验研究

应用“BT—LYR注意能力测试软件（1．0版）”分别对竞技武术高水平套路、散打运动员注意能力特征进行测试,测试结果显示：竞技武术高水平套路运动员的注意分配和注意集中稳定性显著高于普通大学生;高水平散打运动员的注意分配、注意转移、注意集中稳定性显著高于普通大学生;而高水平散打运动员的注意分配、注意转移显著高于高水平套路运动员,表现出项目差异．     

浅淡英语教师的教学能力

文章分析了英语教师日常课堂教学应具备的基本素质 ,包括传授和培养外语知识技能的能力和外语教学的组织能力以及信息时代应掌握的教学新技术等。进而提出在网络环境中英语教师教学能力提高的相关诸多能力的有意识培养 ,是英语教师教学能力提高和进一步发挥的根本保障     

浅谈《信息技术》课中的“任务驱动”教学法

在教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》过程中，曾提出一个修改稿，其中指出：“知识及技能的教学应以完成典型‘任务’为主，注重学生解决问题能力的培养。教材的内容应以从完成提出的某一‘任务’着手，通过讲解或操作实践使学生完成‘任务’从而达到培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。”     

多效唑处理对高粱植株抗旱能力的影响

用１５０ｍｇ．ｋｇ＾－１和２５０ｍｇ．ｋｇ＾－１多效唑处理二叶一心期的高粱幼苗,可不同程度地提高植株根冠比,增加其渗透调节能力,降低单位时间内失水率,提高叶片叶绿素含量和光合作用强度,降低脯氨酸含量,减轻膜伤害程度,从而提高植株的抗旱性。     

任务教学法与英语写作教学

写作既是学生学习英语的重难点,也是教师教学的重难点。而中国大学生的英语水平普遍又不高,为了提高学生英语写作水平,教师应积极转变英语写作教学理念,在教学过程中充分发挥学生的主观能动性,将任务教学法运用于英语写作教学中,使学生在具体的课堂实践中提高语言运用能力,培养学生的实际写作水平,提高学生的综合素质。