浅谈被动语态在科技英语中的运用

在英语中,当谓语表示一个动作时,主语和它可以有两种不同关系,主动关系或被动关系。例如：Ｗｅｋｅｅｐｔｈｅｂｕｔｔｅｒｈｅｒｅ．我们把黄油保存在这儿。　（主动）Ｔｈｅｂｕｔｔｅｒｉｓｋｅｐｔｈｅｒｅ．黄油保存在这里　（被动）在被动语态中主语是动作的承受者。在科技英语中,被动语态的使用是相当多的。其原因在于科技文章强调说明的是科学事实,是为了讲问题,主语不必提出。它不强调人,人的主观意识不能改变科学事实。例如在一篇讲述天文的科技文章中有这样两段话：１．Ｕｎｔｉｌｎｏｗ,ｓｍａｌｌｓｔａｒｓｋｎｏｗｎ…     

浅议英汉颜色词汇的异同

颜色是世间万物的基本属性之一。一般说来,各种颜色皆有其独特的象征意义,红色象征着热情和活力,绿色象征着和平与生命力,白色象征着纯洁,蓝色象征着广阔,紫色象征着富贵,而黑色则象征着黑暗。由于历史、文化和社会环境的不同,英汉颜色词在使用上也存在着意义上的异同。造成差异的主要原因有两点。其一是语言本身的因素,指的是英汉语言的词义特点不同,英语词义较灵活,而汉语词义较固定。其二是语言外的因素,主要是指包括文化背景和社会风俗习惯等在内的文化因素。本文将颜色词在英汉两种语言中意义上的异同归纳如下：一、red（…     

对英语中“含蓄否定”的探析

准确地表达听、说、读、写、译是学生在英语学习中的一大难点。本文对英语的含蓄否定从语法修辞、词组、习语等几个方面做了探析。     

英语词汇与性别歧视

语言具有社会性的特点,是人们思想行为和意识的表现形式。在英语中,从词汇的标记性、从属性、内涵意义以及人称代词的运用等方面充分反映了语言中有歧视女性的现象。     

商贸英语的学习现状与对策

分析了当前商贸英语的教、学现状、问题及成因,提出解决方法。     

职中生源学生英语学习存在的问题与对策

由于诸多原因,职中生源学生的英语基础普遍较差。本文就此问题进行分析,探讨解决的办法,提出“两步走”的具体方案。     

大学英语移动学习平台的构建

随着近年来移动通信技术和移动互联网技术的迅速发展,作为一种新型的学习形式,移动学习已经引起国内外学者越来越多的关注。大学英语是一门高校必修课程。针对大学英语的学习需求和学习规律,结合移动学习的特点,首先分析了移动学习与大学英语结合的优势,介绍了4种大学英语移动学习模式,进而介绍了大学英语移动学习平台的基本功能,并在此基础上详细阐述了大学英语移动学习平台的搭建过程,并将学生、教师、管理员三大功能模块分别进行了介绍。进一步明确了大学英语移动学习平台具有发扬移动学习的优势,进而满足人们随时、随地、随身学习英语的愿望,改变了人们通常的大学英语学习观念,为大学英语学习提供了一种新的途径。     

英语中的女子隐喻化称谓研究

从认知语言学、文化语言学和语义学视角出发,可从动物隐喻、植物隐喻、食品隐喻、物品隐喻四个方面详述英语中或褒或贬或中性的女子隐喻化称谓,进而分析其特点及成因,为英语教学和英汉跨文化交际提供一些借鉴和参考。认为,语言以人为本,女子因其自身独特的生理、心理特点及其与大千世界千丝万缕的联系,获得了诸多隐喻化称谓。     

副语言符号在英语专业“综合英语”课教学中的应用

语言是人们交流思想、传播信息、沟通感情的重要手段,但并不是唯一的手段。人们在使用语言进行交际的同时,还常借助于声音、手势、面部表情、身体动作等一系列非言语特征来表达自己的所思所想。副语言符号是人类交流过程中的一种非语言交流手段,对话语意义起着补充、强调或替代的作用。在英语专业＂综合英语＂课教学中,教师能恰当地应用副语言符号不但能提高学生注意力,活跃课堂教学气氛,而且还可以激发学生学习英语的热情,提高英语教学效果。     

大学英语自主学习教师角色分析与定位

自主学习模式自引入以来,不断得到人们的青睐,并得以深入研究。而要在大学英语教学中成功实施,教师对自身角色了解与准确定位,才有助于实现真正的自主学习课堂环境。当然,这也离不开教师为实现这一目标的努力。