“巧言石”能让人巧言吗

听说过"巧言石"吗?天下之大,无奇不有。的确,在爱尔兰就有这么一块石头叫巧言石,又叫布拉尼石。这块石头的位置很特别,一般人很难够着,只有从石头的上方倒悬双脚才能吻到它。     

论英语名词的理解及翻译

从增添范畴词、增词释义、使用形象性词语、词性转换四个方面探讨了英语名词的理解及翻译。     

浅谈特殊用途英语的课程改革

随着高等院校英语教学的不断发展,特殊用途英语的教学规模不断扩大。但从已开设的特殊用途英语的课程体系、教学内容以及知识结构等方面看,还缺乏系统性、完整性和科学性。本文从社会对专业人才需求的角度出发,初步探讨了培养实用性外语人才与区域经济发展的关系。     

大学英语课堂教学中存在的教学设计问题研究

本文从教学设计科学的角度,分析了大学英语教师在课堂教学中存在的影响教学效果的几个重要问题,并给出了解决对应问题的指导原则。     

任务型泛读教学初探

文章首先探讨了任务型教学在国内外的研究动态,然后探讨了任务型教学中任务的定义、任务型教学的主要特点及设计原则.随后分析了任务型教学模式,即威利斯的前任务、任务环和后任务教学(即语言聚焦)模式.最后阐述了在大专英语泛读课教学中如何运用该教学模式及其应用后产生的效果,并且提出了实施过程中遇到的种种困难.     

论英语素质教育

本文在分析了目前英语教育现状的基础上，探讨了英语素质教育的有关问题，提出了英语素质教育的体系设想。     

从英语变体谈中国英语的前景及在中国语境下中国英语教学的必要性

本文分析了Kachru和Yono＇s同心圈理论,得出对中国英语的启示并由此出发对中国语境下如何教英语以取得理想效果。随着时代和经济的发展,出现了Englishes而非仅English,随着地球村的到来英语作为一种交流工具,是一种国际通用语言,不再是某国的特有产物,笔者认为英语应是一种承载着各国文化,精华的特殊交际工具,应存在英语变体,中国英语将有广阔前景。     

大学英语写作之浅论

本文根据大学英语写作之现状，分析了当前写作水平之低下的具体原因，并且用理论和事实提出了如何用任务型教学模式指导英语写作，提高英语写作水平。同时，本文也明确的谈到教师该如何对学生的作文进行形成性评价，以及评语和讲评的重要性。     

浅谈如何利用影音作品来提高英语水平

文章指出了我们当下学英语的常见困惑,即无法自如交流,缺乏相应的文化知识,并提出可以利用原版影音作品来指导我们的英语学习,从而提高我们的英语水平。影音作品可以在日常表达、文化知识及语法知识上给我们以指示,使我们置身于英语文化氛围中,通过反复模仿、操练,最终掌握娴熟的英语。     

英语语音错误的反弹性

为了改变长久以来我校英语专业语音教学的形式，促使学生打下扎实的语音基础，促进其交际能力的提高，因此，语音教学形式的改革在2005级的一个班中进行。在实施改革的过程中，学生先后接受了三次语音考试。第三次语音考试结果显示学生的语音错误有明显的反弹现象。造成学生语音错误反弹的原因是：母语及方言对语音学习产生的负迁移、中学英语教材不合理的音标编排和学生消极的语音学习态度。一些建议及设想有助于解决学生语音错误的反弹。